א א : א א א א א א

ملخص الدراسة‏"‏אאמאאמאא"אאאאאאهدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة على تنميةبعض المهارات في التكنولوجيا لطلاب الصف السادس الأساسي بغزة،‏ وذلك من خلال الإجابة عنالسؤال الرئيس للدراسة وهو:‏‏"ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة على تنمية بعض المهارات فيالتكنولوجيا لطلاب الصف السادس الأساسي بغزة؟.‏وللإجابة عن هذا السؤال الرئيس قام الباحث بالإجابة على مجموعة من الأسئلة الفرعيةالمنبثقة منه،‏ والتي تمحورت حول المهارات التكنولوجية الواردة في منهاج التكنولوجيا للصفالسادس ‏"وحدة صناعة وآلات"،‏ وأثر استخدام الإستراتيجية على تنميتها،‏ والفروق في المهاراتالتكنولوجية لدى طلاب مرتفعي التحصيل ومتدنيه في المجموعتين التجريبية والضابطة،‏والعلاقة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار وبطاقة الملاحظة وهي كالتالي:-1هل 2-ما المهارات المراد تنميتها في وحدة صناعة وآلات من كتاب التكنولوجيا للصف السادس؟توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α)-3بين متوسطأداء طلابالمجموعة التجريبية،‏ ومتوسط أداء طلاب المجموعة الضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟هل توجد فروق دالة إحصائي ًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α)-4بين طلاب الصف السادسمرتفعي التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟هل توجد فروق دالة إحصائي ًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α)بين طلاب الصف السادسمتدني التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟5- هل توجد علاقة بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية على الاختبار المعرفي فيالتكنولوجيا وبين درجاتهم في بطاقة ملاحظة المهارات التكنولوجية؟وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لموضوعالدراسة،‏ وقد تكونت عينة الدراسة من ثمانين طالبا ً من طلاب الصف السادس الأساسي بمدرسة103