א א : א א א א א א

حيث أن التكنولوجيا تعنى المعالجة النظامية للفن،‏ أو جميع الوسائل التي تستخدم لإنتاجالأشياء الضرورية لراحة الإنسان،‏ واستمرارية وجوده،‏ وهي طريقة فنية لأداء أو إنجازأغراض عملية.‏ ‏(الحيلة،‏‎2002‎‏:‏(14:א:ومما سبق يمكن تعريفالتكنولوجيا كالآتييعرف جلبرت التكنولوجيا بأنها : التطبيق المنظم للمعرفة العلمية وتكمن فحواها فيتنظيم المعرفة من أجل تطبيقها في مجالات كالزراعة والصناعة والتربية.‏ ‏(عسقول،‏‎2006‎‏:‏وت ُعرف أيضا ً بأنها(6:تطبيق النظريات والقوانين والأسس العلمية بحيث تهدف إلىالتحكم في الأشياء والظواهر التي تسعى إلى حسن استخدام المصادر الطبيعية لنفع الإنسان ونفعمجتمعه.‏ ‏(أحمد،‏‎1999‎‏:‏(771وت ُعرف أيضا ً بأنها : طريقة نظامية تسير على وفق المعارف المنظمة وتستخدم جميعالإمكانات المتاحة مادية كانت أم غير مادية بأسلوب فعال لإنجاز العمل المرغوب فيه إلى درجةعالية من الإتقان أو الكفاية.‏ ‏(الحيلة،‏‎1998‎‏:‏ويصف مهران التكنولوجيا بأنها(22:مخزون المعرفة المتاحة للمجتمع في مجال الفنونالصناعية Industrial Arts وتتجسد التكنولوجيا في السلع والأساليب الإنتاجية والإدارية عندالأفراد أو المؤسسات،‏ أما التقدم التكنولوجي فإنه يتمثل في تحسين مستوى ونوعية التكنولوجيا: المتاحة مثلاكتشاف أساليب إنتاجية جديدة وسلع غير معروفة سابقا ً وتصاميم هندسية مبتكرةتفيد الإنسان وتحقق له الرفاهية،‏ ومما تتميز به التكنولوجيا أنها قابلة للتعلم وللنقل والاستيعابمن مكان إلى مكان ومن دولة منتجة إلى دولة أخرى تحتاجها.‏ ‏(مهران،‏‎1992‎‏:‏(222وتفيد القواميس الإنجليزية بأن معنى التكنولوجيا هو : المعالجة النظامية للفن،‏ أوجميع الوسائل التي تستخدم لإنتاج الأشياء الضرورية لراحة الإنسان،‏ واستمرارية وجوده،‏ وهيطريقة فنية لأداء،‏ أو إنجاز أغراض عملية،‏ ولقد ارتبط مفهوم التكنولوجيا بالصناعات لمدة تربوعلى قرن ونصف قبل أن يدخل المفهوم عالم التربية.‏ويقرر هاينك (Heinich,1984) في أثناء حديثه عن التكنولوجيا بأن أساس تكنولوجياالتربية ليست نظريات التعلم كما هو الاعتقاد عند بعض التربويين،‏ وبأن هناك تعريفين يمكنالاستفادة منهما في تعريف التكنولوجيا:هما تعريف جلبرت (Galbraith,1976) حيث يرىأن التكنولوجيا هي التطبيق النظامي للمعرفة العلمية،‏ أو معرفة منظمة من أجل أغراض معملية،‏وتعريف عالم الاجتماع دونالد بيل(Donald Bell,1973)الذي يرى بأن التكنولوجيا هي35