א א : א א א א א א

ملاحظة عمل المجموعات والأفراداستخدام النشاطات التقويميةتقويم تعلم الطلاب بعد تنفيذ كل مهارة جديدةتوظيف التغذية الراجعة في التخطيط للتعليم المستقبلياستخدام بطاقة متابعة لأداء عمل الطلاب•••••التقويم‏(أساليب وأدوات)‏אאאא:אאמאא:(Problem Centered Learning Strategy)ويشير زيتون إلى قصة فيلم بهجة الحياةالتعلم يكون أفضل عندما يواجه المتعلم مشكلة أو مهمة حقيقية".‏Life) (Passion for لتوضيح فرضية " نأتحكي هذه القصة عن مدرس حديث التخرج عين في قرية يعد تلاميذها من المتخلفين دراسيا ًغير أنهم ناجحون في ممارسة بعض الأعمال في القرية فما كان من هذا المدرسعن المناهج المدرسية التقليديةعليهم ومن ثم نجح التلاميذ في حلها وعليه شعروا ببهجة الحياة.‏إنني أرى أن جريسون ويتليإلا أن تخلىالمملة،‏ وشجع تلاميذه على حل بعض مشكلات البيئة الجديدة(Grayson Wheatley)قد عبر عن حالة بهجةالحياة عندما أشار إلى أهمية التعلم القائم على حل المشكلاتLearning problem Centeredحيث يرى أن هذا النوع من التعلم يساعد التلاميذ على بناء معنى لما يتعلمونه ينمى الثقة لديهمفي قدراتهم على حل المشكلات فهم الآن يعتمدون على أنفسهم ولا ينتظرون أحدا ً لكي يخبرهمبهذا الحل بصورة جاهزة،‏ فضلا ً عن أن التلاميذ يشعرون حينئذ أن التعلم هو صناعةMeaning Makingالمعنىوليس مجرد حفظ معلومات عقيمة،‏ إنهم يشعرون أن التعلم طريقهمللنجاح ومن ثم بهجة الحياة.‏ ‏(زيتون؛زيتون،‏‎1992‎‏:‏(53ويؤكد البنائيون على أن أفضل الظروف لحدوث التعلم عندما يواجه المتعلم بمشكلة أو مهمةحقيقية تتحدى أفكاره وتشجعه على إنتاج تفسيرات متعددة(Louden, et al,1994: 650)كما وأكد ويتلي على أهمية أن تكون مهام المتعلم أو مشكلات التعلم حقيقية،‏ أي ذات علاقةبالخبرات الحياتية كي يرى المتعلم علاقة المعرفة بحياته(Wheatly,1991: 13)22