א א : א א א א א א

وهي :(186 ‏(الفرا،‏‎1988‎‏:‏ :אهناك مجموعة من الشروط لا بد من مراعاتها عند اختيار محتوىالدليل-14أن يستند المحتوى إلى أهداف معينة،‏ كما أن تنوع المحتوى يجب أن يحقق الأهداف نفسها.‏2- تنظيم المحتوى طبقا لنظام التصنيف المستعمل،‏ وترتيبه طبقا ً لوروده في الكتاب المدرسي.‏3- أن يكون النشاط المصاحب للمحتوى في مستوى الدارسين،‏ وذلك لمناسبته لمستوى النضجالجسمي والعقلي والتحصيل الدراسي والمهاري،‏ وأن يكون على شكل مشكلات واستفساراتومناقشات.‏4- أن تكون الخبرات التي يشتمل عليها الدليل متنوعة،‏ وأن يختار أكثر من خبرة ، لتحقيقالهدف نفسه.‏5- أن تتيح الخبرات التعليمية المتضمنة في الدليل فرصا ً متعددة لنشاط التلاميذ.‏6- أن يحصل الطلاب على راحة نفسية عند ممارستهم لألوان النشاط المصاحبة للمحتوى،‏ كأنتشبع عندهم حاجة،‏ أو تكون متفقة مع ميولهم واهتماماتهم.‏وبالاستفادة من الشروط السابقة،‏ وفي ضوء أهداف الدليل،‏ قام الباحث باختيار المحتوىوالخبرات التي يمكن أن تسهم في تحقيق هذه الأهداف،‏ وقد استرشد الباحث في اختيار المحتوىبما توفر له من أدبيات ودراسات سابقة حول الموضوع.‏وكان الأساس الذي اعتمد عليه الباحث في اختيار دروس المحتوى هو بطاقة الملاحظةالتي تم إعدادها من كتاب التكنولوجيا للصف السادس الأساسي ‏(الوحدة الرابعة)‏ بعد أن عرضتعلى المحكمين من ذوي الاختصاص،‏ وقد روعي في كتابة المحتوى مجموعة من الأسس منها:‏‎1‎ ارتباط المحتوى بأهداف الدليل العامة والخاصة.‏‎2‎ مناسبة المادة الدراسية للطلاب الدارسين.‏‎3‎ الربط بين المادة التعليمية،‏ وأهداف الدليل،‏ والوسائل التعليمية،‏ والأنشطة.‏ دقة المعلومات وصحتها؛ حيث استقاها الباحث من مصادرها العلمية كالمراجع والأبحاثالتربوية.‏وتمثل محتوى الدليل في مجموعة من الدروس بلغت ثلاثة دروس كما يوضحها الجدولالتالي:‏128