א א : א א א א א א

א:هي نوع من أدوات القياس المباشر للسلوك أو المهارة وتعتمد على حصر المهارات فيقائمة ويوضع أمامها أعمدة تمثل درجات متفاوتة من الأداء،‏ ويقوم الملاحظ بملاحظة سلوكالطالب أثناء أداءه للمهارة ووضع إشارات في الأعمدة المقابلة تحدد درجة إتقان الطالبللمهارة.‏وصف البطاقة وخطوات إعدادها:‏لتحقيق الهدف الرئيس من هذه الدراسة،‏ هو تحديد أثر استخدامإستراتيجية التعلمالمتمركز حول المشكلة على تنمية بعض المهارات في التكنولوجيا لطلاب الصف السادسالأساسي بغزة؛ فإن ذلك يتطلب تحديد المهارات اللازمة للطلاب عينة الدراسة،‏ والتي تصلحلأن تكون محورا ً لبناءبتحديد الهدف منالتأكد من سلامة هذهالجوانب:‏الهدف منالبطاقة :دليل المعلم،‏ وقد سارت عملية بناءالبطاقة،‏ وتحديد مصادر اشتقاقها،‏ والتوصل إلىكان الهدف من إعداد هذهالبطاقة ومناسبتها لطلاب الصفالبطاقة هوالبطاقة في عدة خطوات بدأت أولا ًبطاقة أولية بالمهارات،‏ ثمالسادس.‏ وفيما يلي عرض تفصيلي لهذهقياس الأداء العملي لمهارات التكنولوجية الواردةفي كتاب تكنولوجيا الصف السادس–‏ وحدة صناعة وآلات والمراد تنميتها باستخدام الإستراتيجيةالمقترحة،‏ بحيث وضعت هذه المهارات حسبترتيب الدروس الواردة فيها؛ ومن ثم قياس أداءالطلاب على هذه المهارات وذلك للتحقق ما إذا تم اكتسابها من قبل الطلابتدريس الوحدة باستخدام الإستراتيجية المقترحة.‏مصادر بناءالبطاقة :••••تم بناء بطاقة المهارات التكنولوجية من خلال المصادر التالية :الدراسات والأبحاث السابقة التي أجريت في موضوع الدراسة.‏المراجع والكتب المختلفة في طرق تدريس تكنولوجيا التعليم.‏آراء بعض المعلمين والخبراء والمتخصصين في التكنولوجيا وطرق تدريسها.‏‏(عينة الدراسة)‏ بعدكتاب التكنولوجيا المقرر على طلاب الصف السادس الأساسي ‏(وحدة صناعة وآلات).‏75