א א : א א א א א א

الفصل الثالثאאאيعرض هذا الفصل الدراسات السابقة التي تناولت موضوع الدراسة،‏مما أتيح للباحثالإطلاع عليها من خلال مصادر متعددة تمثلت في الرسائل العلمية والأبحاث المنشورة فيالدوريات والمجلات العلمية والمواقع المتخصصة على شبكة المعلومات العالميةوذلك للإفادةدراسات اهتمتمنها في إعدادأدوات الدراسة الحالية وتطبيقها‏(الإنترنت)،‏على عينة الدراسة فكان من بينهابالتكنولوجيا ودراسات اهتمت بالنظرية البنائية وأخرى بإستراتيجية التعلمالمتمركز حول المشكلة.‏ فتبين للباحث أن ميدان الدراسات السابقة في مجال إستراتيجية التعلمالمتمركز حول المشكلة والمهارات التكنولوجية يعاني من ندرة كبيرة.‏وتسهيلا ً للإفادة من هذه الدراسات،‏ فقد تمالتعليق على كل محور،‏ ومقارنته مع هذه الدراسة.‏هيعرضها في ثلاثة محاور رئيسة،‏ ومن ثموفيما يلي عرض لهذه الدراسات بحسب تسلسلها الزمني من الأحدث إلى الأقدم في ثلاثة محاورأولا ً:‏ الدراسات المتعلقة بالنظريةالبنائية ، ثاني ًا :الدراسات المتعلقة بالتكنولوجيا،‏ وهي كما يليالدراسات المتعلقة بالإستراتيجية، ثالث ًا ::אאאא::אאא*1- دراسة علي: (2005)هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج بنائي لتنمية الحس العدديوالتحصيل في الرياضيات والذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائيواستخدم الباحث المنهج التجريبي،‏ حيث قام ببناء أدوات الدراسة وهياختبار المواقف العددية– اختبار تحصيلي‏(اختبار الحس العددي–– اختبار الذكاء المنطقي الرياضي)‏ وطبقها علىعينة مكونة من فصلين دراسيين أحدهما يمثل المجموعة التجريبية وعددهايمثل المجموعة الضابطة وعددها(55)(57)تلميذا ً،‏ والآخرتلميذا ً،‏ وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد فروق ذات دلالةإحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات الأربعة البعدية.‏44