11.07.2015 Views

א א : א א א א א א

א א : א א א א א א

א א : א א א א א א

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

الفصل الرابعאאאאيتناول الباحث في هذا الفصل منهج الدراسة وعينتها،‏ بالإضافة إلى أدوات الدراسةوإجراءاتها وتكافؤ المجموعات والأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة.‏ وفيما يلي وصفا ًللعناصر السابقة::אא*اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي،‏ حيث قام ببناء بعض الدروس فيمادة التكنولوجيا ‏(الوحدة الرابعة–صناعة وآلات)‏ وفقا ً لإستراتيجية التعلم المتمركز حولالمشكلة مراعيا ً أسس ومبادئ ومعايير تلك الإستراتيجية،‏ بحيث تتضمن الأهداف والمتطلباتالسابقة وعرض المحتوى والوسائل التعليمية والخطوات التقويم بأنواعه،‏ وقام بتجريبها علىعينة الدراسة ‏(طلاب الصف السادس الأساسي)‏ لمعرفة أثرها في تنمية بعض المهارات فيالتكنولوجيا.‏(واتبع التصميم التجريبي المعتمد على مجموعتين )تجريبية وضابطةكما يلي:‏المجموعة التجريبية:‏المجموعة الضابطة:‏قياس قبلي معالجة قياس بعديقياس قبليقياس بعدي:אא*قام الباحث باختيار عينة الدراسة من طلاب مدرسة معين بسيسو الأساسية الدنيا ‏(ب)‏ للبنينبطريقة قصدية وذلك لكون الباحث يعمل معلما ً فيها،‏ مما يسهل عليه إجراءات تنفيذ التجربة،‏واختار الباحث من بين صفوف هذه المدرسة صفين بطريقة عشوائية،‏ بحيث يمثل الصف الأولالمجموعة التجريبية وعددهاوعددها(40)(40)طالبا ً ليكون العدد الإجمالي لعينة الدراسةطالبا ً ، في حين يمثل الصف الثاني المجموعة الضابطة(80)طالبا ً من طلاب الصف السادسالأساسي في محافظة غزة،‏ والجدول التالي يوضح عدد أفراد عينة الدراسة في المجموعتينالتجريبية والضابطة.‏67

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!