א א : א א א א א א

:אא:تتحدد مشكلة الدراسة فيالسؤال الرئيسالآتيأثر استخدام ‏"ماإستراتيجيةالتعلمالمتمركز حول المشكلة على تنميةبعضالمهارات فيالتكنولوجيا لطلاب الصفالسادس الأساسي بغزة؟.‏ويتفرع منه الأسئلة الفرعيةالآتية:‏-1هل 2-ما المهارات المراد تنميتها في وحدة صناعة وآلات من كتاب التكنولوجيا للصف السادس؟توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α)-3بين متوسطأداء طلابالمجموعة التجريبية،‏ ومتوسط أداء طلاب المجموعة الضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟هل توجد فروق دالة إحصائي ًا عند مستوى دلالة (α(0.05 ≥-4بين طلاب الصف السادسمرتفعي التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟هل توجد فروق دالة إحصائي ًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α)بين طلاب الصف السادسمتدني التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات التكنولوجية؟5- هل توجد علاقة بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية على الاختبار المعرفي فيالتكنولوجيا وبين درجاتهم في بطاقة ملاحظة المهارات التكنولوجية؟:אא-1لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05 ≥ α )-2بين متوسط أداءطلاب المجموعة التجريبية،‏ ومتوسط أداء طلاب المجموعة الضابطة في بعض المهاراتالتكنولوجية.‏لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05 ≥ α )-3بين متوسطيأداءالطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهاراتالتكنولوجية.‏لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05 ≥ α )بين متوسطيأداءالطلاب متدني التحصيل في المجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات التكنولوجية.‏4- لا توجد علاقة دالة إحصائيا ً عند مستوى دلالة≥ α )( 0.05 بين درجات طلابالمجموعة التجريبية على الاختبار المعرفي في التكنولوجيا وبين درجاتهم في بطاقة ملاحظةالمهارات التكنولوجية.‏4