א א : א א א א א א

:אאא*1- دراسة فولتن،‏ كاثلينFulton, Kathleen ‏(‏‎1997‎م)‏ :تهدف هذه الدراسة إلى كيفية تغيير مهارات التكنولوجيا اللازمة بمرور الوقت وكيفيةتأثير هذه التغيرات في الطرق المستخدمة في تدريس وتقييم هذه المهارات التكنولوجية،‏ واستخدمالباحث المنهج الوصفي،‏ حيث استعرض الباحث آراء المربين في الطلاقة التكنولوجية التيتشكلت من خلالأولا ً :الطالب في مجتمع المعلومات،‏زيادة الطاقة التكنولوجية والتطبيقات التي تؤثر على ما ينبغي أن يعرفهثاني ًا :معرفه محتوى المعايير التي تؤثر على ما يتوقع أن يتعلمهالطالب وكيفية تأسيس الآراء الجديدة للتعلم،‏ وتناولت الدراسة نهج مختلف الدول لإعداد هذهالمعايير ويتضمن السؤال عن كفاءة المدرس وكمية الاختبارات اللازمة ونوعيتها لمعرفة التقدموآثار البحث،‏ وتتضمن هذه الدراسة فصول تتعلق بالمواضيع التالية:تغيير التعريفات،‏ العواملالمؤثرة في المهارات اللازمة في الحاضر،‏ معلومات محو الأمية في عصر الانترنت،‏ تحديدمعاير المهارات التكنولوجية وتقسيمها،‏ الكفاءة التقنية في المشاريع الموعود بها،‏ وتوصلتالدراسة إلى إمكانية تغيير المهارات والطلاقة التكنولوجية من خلال إعداد مناهج تلاءم التطورالعلمي بما تحتويه من معارف وتطبيقات عملية.‏:(א)אאא-1من حيث موضوع الدراسة وأهدافها:اشتركت هذه الدراسة مع العديد من الدراسات العربية التي تناولت مادة التكنولوجياباختلاف المرحلة الدراسية،‏ ومنها دراسة، ‏(أبو ورد،‏‎2006‎‏)‏‏(مسلم،‏‎2002‎‏)‏ ،‏(غباين،‏‎2004‎‏)‏، ‏(الحناوي،‏‎2006‎‏)‏، ‏(مهدي،‏‎2006‎‏)،‏الدراسات العربية التي تناولت المهارات مثل دراسة‏(أبو طاحون،‏‎2007‎‏)،‏ كما واشتركت مع بعض‏(عابد،‏‎2007‎‏)‏ ،‏(أبو ورد،‏‎2006‎‏)‏ ،‏(حسن،‏‎2006‎‏)،‏ واشتركت أيضا ً مع الدراسات الأجنبية التي تناولت المهارات التكنولوجية مثلدراسة.(Fulton,Kathleen,1997)-2من حيث المنهج المستخدم في الدراسة:فقد اتفقت هذه الدراسة مع غالبية الدراسات السابقة العربية في استخدامها المنهجالتجريبي كمنهج مناسب لمثل هذا النوع من الدراسات مثل دراسة ‏(الحناوي،‏‎2006‎‏)‏،‏(حسن،‏‎2006‎‏)‏ ، ‏(مهدي،‏‎2006‎‏)‏ ، ‏(الميهي،‏‎2003‎‏)‏ ، ‏(عابد،‏‎2007‎‏)‏ ،‏(أبو طاحون،‏‎2007‎‏).‏60