א א : א א א א א א

واختلفت مع دراسة ‏(مسلم،‏‎2002‎‏)‏ التي استخدمت المنهج الوصفي التحليلي،‏ ودراسة‏(أبو ورد،‏‎2006‎‏)‏ التي استخدمت المنهج البنائي،‏ ودراسة ‏(غباين،‏‎2004‎‏)‏ التي استخدمت المنهجالتحليلي-البنائي،‏ ودراسة(Fulton,Kathleen,1997)-3من حيث أداة الدراسة:فقد اتفقت هذه الدراسة مع دراسة ‏(عابد،‏‎2007‎‏)‏،الذي استخدمت المنهج الوصفي.‏‏(أبو طاحون،‏‎2007‎‏)‏ من الدراساتالسابقة العربية في أداتي الدراسة ‏(اختبار معرفي،بطاقة ملاحظة).‏وقد اتفقت مع بعض الدراسات العربية في أداة الدراسة الأولى ‏(الاختبار)‏ مثل دراسة‏(الحناوي،‏‎2006‎‏)‏، ‏(مهدي،‏‎2006‎‏)‏-4، ‏(الميهي،‏‎2003‎‏)،‏ وفي أداة الدراسة الثانية ‏(بطاقةملاحظة)‏ لقياس الجانب المهاري مثل دراسة ‏(أبو ورد،‏‎2006‎‏)‏ ، ‏(حسن،‏‎2005‎‏).‏من حيث مجتمع الدراسة وعينتها :اتفقت هذه الدراسة مع بعض الدراسات العربية في عينة ومجتمع الدراسة في طلبةمدارس محافظة غزة التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي مثل دراسة ‏(مهدي،‏‎2006‎‏)‏، ‏(أبوورد،‏‎2006‎‏)،‏ ‏(الحناوي،‏‎2006‎‏)‏ لطلبة الصف التاسع بمحافظة شمال غزة،‏ ودراسة‏(الميهي،‏‎2003‎‏)‏ لطلبة المدارس الثانوية في دولة الكويت،‏ واختلفت مع دراسة ‏(أبوطاحون،‏‎2007‎‏)‏ في عينة الدراسة والتي كانت من طلبة الصف التاسع بمدارس وكالة الغوث ،كما واتفقت أيضا ً في مجتمع الدراسة وعينتها من طلبة المدارس مع دراسة،‏(Fulton,Kathleen,1997)من الدراسات الأجنبية.‏وقد اختلفت مع باقي الدراسات العربية في مجال مجتمع الدراسة وعينتها،‏ حيث كان مجتمعالدراسة وعينتها في تلك الدراسات يتناول المعلمين والمعلمات مثل دراسة ‏(عابد،‏‎2007‎‏)‏،‏(غباين،‏‎2004‎‏)‏ ، ‏(مسلم،‏‎2002‎‏)،‏ أما في دراسة ‏(حسن،‏‎2005‎‏)‏ فكانت عينة الدراسة الطالبةالمعلمة في الجامعة الإسلامية.‏61