א א : א א א א א א

المحدثين وهم الذين نظروا للبنائية بعد بياجيه يعتبرونه واضع اللبنات الأولىللبنائية.(زيتون؛زيتون،‏‎1992‎‏:‏(32ولا يفوتنا ما قامت به جيسيكا التي أحضرت أوراق الكرتون والمقصات والمساطروالبركار والخيوط وما شابه ذلك،‏ وقامت بتوزيعها على مجموعات من الأطفال،‏ وطلبت من كلمجموعة صغيرة أن يعملوا جماعيا ً من خلال المجموعات منظرا ً طبيعيا ً حسب رغبتهم دونتحديد نوع المنظر مستخدمين خبراتهم السابقة،‏ وقد تجنبت جيسيكا أي تقليد في ذلك،‏ وشجعتهمعلى ألا يتقيدوا بتحديد نوع المنظر وأخذ الأطفال بالتفكير في تنفيذ ما طلب منهم مستخدمينتصوراتهم المبنية على خبراتهم السابقة.‏ ‏(أبو جلالة،‏‎2005‎‏:‏(97(1)מאאאא‏(الهويدي،‏‎2005‎‏:‏ 53)-وجه المقارنةالصفوف التقليدية- يقدم من الجزء إلى الكل،‏ يؤكدفيه على المهارات الأساسية.‏- منهاج ثابت.‏- يعتمد على الكتاب المدرسيوكتاب النشاط العملي.‏- سلبي،‏ يتلقى المعلومات.‏- يعمل بشكل منفرد.‏- ملقن وناقل للمعلومات.‏- يبحث عن الجواب الصحيحلكي يثبت تعلم الطلاب.‏**المنهاج:‏دورالطالب:‏الصفوف البنائية- يقدم من الكل إلى الجزء،‏ يتم التأكيد فيهعلى المفاهيم الكبيرة ومهارات التفكير.‏- يستجيب لاهتمامات وميول الطلاب.‏- يعتمد كثيرا ً على المصادر الأولية والموادالتي سيجري التعامل معها.‏- إيجابي نشيط،‏ يفكر،‏ ويبني نظريات عنالعالم.‏- يعمل ضمن مجموعة.‏دور *المعلم:‏موجه ومرشد للعملية التعليمية بحيثيتفاعل مع الطلاب،‏ ويهئ البيئة المناسبةللتعلم.‏- يبحث عن وجهات نظر الطلاب لكييستوعب مفاهيمهم الحالية لاستخدامها فيدروس لاحقة.‏12