א א : א א א א א א

-19حمادة ، فايزة أحمد: (2005)-20فعالية استخدام نموذج ويتلي البنائي المعدل فيتنمية مهارة حل المشكلات والتفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلةالابتدائية،‏ مجلة كلية التربية،‏ جامعة أسيوط،‏ ج‎21‎‏،‏ ع‎1‎‏.‏الحناوي ، هاني: (2006)برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم التكنولوجيا لدىطلبة الصف التاسع الأساسي بمدارس شمال غزة ، رسالة ماجستير ، كليةالجامعة الإسلامية بغزة.‏التربية ،-21الحيلة ، محمد: (1998)، عمان ، الأردن.‏-22الحيلة ، محمد محمودتكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق ، الطبعة الأولى: (2002)-23تكنولوجيا التعليم من أجل تنمية التفكير بين القولوالممارسة ، الطبعة الأولى ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ،الأردن.‏الحيلة ، محمد محمود: (2003)-24للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان.‏خطايبة ، عبد االله محمد: (2005)-25المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، الأردن.‏الربيعي ، محمود داود: (2006)-26الحديث ، الأردن.‏زيتون ، كمال عبد الحميد: (2002)-27الأولى ، عالم الكتب ، القاهرة.‏زيتون،‏ حسن ؛ زيتون،‏ كمالتصميم التعليم نظرية وممارسة ، دار المسيرةتعليم العلوم للجميع ، الطبعة الأولى ، دارطرائق وأساليب التدريس المعاصرة ، عالم الكتب: (1992)-28الطبعة الأولى ، الاسكندرية.‏زيتون،‏ حسن ؛ زيتون،‏ كمال: (2003)-29البنائية ، الطبعة الأولى ، القاهرة.‏زيتون،‏ عايش محمود: (2004)-30الشروق للنشر والتوزيع ، عمان.‏الزيود،‏ فهمي ؛ عليان،‏ هشامتدريس العلوم للفهم – رؤية بنائية ، الطبعةالبنائية منظور ابستمولوجي وتربوي ،التعلم والتدريس من منظور النظريةأساليب تدريس العلوم ، الطبعة الرابعة،‏ دار: (1998)الطبعة الأولى ، دار الفكر العربي ، القاهرة.‏مبادئ القياس والتقويم في التربية،108