א א : א א א א א א

4- يشكلالمواد الورقيةلغرضالاستخدام.‏5- يلون الموادالورقية.‏أوراق مختلفة‏،مجسمات ورقية‏،مقصات،مشارط،‏مساطر معدنية،‏صمغ،لاصقشفاف وملون ،شفافيات،‏O.H.P، أوراق عمل.‏ألوان غواش أو- نعرض نماذج لمجسمات ورقية جاهزة مثل:بسكويت ، دواء ‏...الخ ، ثم نطرح السؤال الآتي:كرتونة حلويات ،ما الأدوات التينحتاجها لتشكيل العينات الورقية لتصبح جاهزة للاستخدام حسب ما تمعرضه؟ ، بعد إدارة النقاش حول السؤال السابق.‏- نطلب من الطلاب تطبيق النشاط رقم(1)ومتابعة دقة عمل المجموعات وإدارة النقاش.‏- نطلب من الطلاب تنفيذ نشاطمن ورقة العمل رقم(4)(2)سائلةمن نفس ورقة العمل.‏‏-متابعه المجموعات وتوجيههم وتوضيح الغامض لديهم ومراقبة دقةالعمل وإدارة النقاش مع باقي المجموعات.‏- نعرض مجموعة مختلفة من النماذج الورقية الملونة والمشك َلة بأشكال، فراشيخشبية ،ألوانلباد ، نماذجمجسمات ورقية ،شفافيات ، جهاز، O.H.P أوراقعملمجموعة كبيرةمن الأوراقالمختلفة ، لوحةتعليمية ، شفافياتمختلفة،‏ ثم نطرح السؤال الآتيرقم:(1)كيف يمكن تلون العينات الورقية؟إتاحة الفرصة للمجموعات الإجابة عن هذا السؤال ومناقشتهم بإجاباتهم.‏- نستنتج مع الطلاب طرق تلوين العينات الورقية ثم نبدأ بتنفيذ النشاطمن ورقة العمل رقم(5)بعد أن نطلب من عريف كلمجموعة بتوزيع النماذج التي شكلتها كل مجموعة على مجموعته.‏- نطلب من الطلاب تنفيذ النشاط رقم(2)من ورقة العمل رقم(5)(6)، جهاز O.H.P6- يفرزمجموعة منالورق حسبخصائصها.‏، أوراق عمل.‏ونعطي المجموعات الوقت الكافي لإنجاز العمل وإدارة النقاش مع باقيمجموعات الفصل وبعدها يقوم المعلم بتلخيص إجابات الطلاب وتحديدلماذا يتم إضافة أصباغ إلى بعض المعجنات الورقية.‏- نعرض مجموعة كبيرة من الأوراق المختلفة الاستخدام أماممجموعات الطلاب.‏من خلال مشاهدتك للأوراق أجب عن نشاط (1) من ورقة العمل رقم، نعطي المجموعات الوقت الكافي للإجابة عن هذا النشاط ونديرحلقة النقاش مع باقي الفصل.‏- نطلب من مجموعات الطلاب الإجابة عن نشاط(2)من نفس ورقةالعمل ندير حلقة النقاش ونحدد أنواع الورق المختلفة المتوفرة في بيئتناالمحلية.‏ثم نطرح السؤال التالي:ما هي استخدام الورق؟139