א א : א א א א א א

18- يقيس الوقتباستخدام ساعةالزيت.‏19- يصمم ساعةتعمل على معدلاحتراق الشمع.‏نماذج مختلفةلساعاتعلى السبورة.‏- نترك المجال لمجموعات الطلاب بالتعاون فيما بينهم ومساعدةبعضهم البعض في تصميم ساعة زيتية،‏ ونقوم بالتجوال بينهمومراقبتهم دون إعطاء الأجوبة الصحيحة ومتابعة دقة أداء الطلابفي تنفيذ المهارة وتزويدهم بالتوجيهات اللازمة لهم.‏زيتية ،شفافيات ، جهاز، O.H.P أوراقعمل.‏ش مع مختل فالأحجام والأنواع- استثارة انتباه الطلاب بتوزيع ورقة عمل رقم(18)(1)، نشاط رقمونطلب من مجموعات الطلاب الإجابة عليه وإعطاءهم الوقت اللازم.‏- نناقش كل مجموعة بفكرة عمل الساعة الزيتية وكيفية قياس الوقتبها وتدوين إجاباتهم في ورقة العمل.‏- جعل الفصل مجموعة واحدة وإدارة حلقة النقاش بين جميعالمجموعات ونحدد فكرة عمل الساعة الزيتية.‏- تعرض كل مجموعة النموذج الذي تم صناعته للساعة الزيتية فيالمهارة السابقة،‏ ونطلب منهم الإجابة عن نشاط رقمالإجابات التي توصلت إليها كل مجموعة.‏وتدوين (2)- إتاحة الفرصة لمجموعات الطلاب المشاركة والإجابة عن النشاط معمراقبة المجموعات ومحاورة الطلاب ومساعدتهم في فهم النشاطونعطي بعض الإيحاءات والتفسيرات اللازمة،‏ ويتم العمل كفريق واحدفي كل مجموعة.‏- من خلال ملاحظة كل مجموعة لكيفية استخدام الساعة الزيتيةوالأوقات التي وضعها وتعديل وتقويم الاستخدام الخاطئ أمامالمجموعات الأخرى.‏، قلم لباد ،شفافيات ، جهاز، O.H.P أوراقعمل.‏- نوزع ورقة عمل رقم(19)-ونطلب من المجموعات الإجابة عننشاط رقم (1)، ونناقش كل مجموعة بالأفكار التي توصلت إليهاوندير حلقة النقاش مع باقي المجموعات وتوضيح فكرة عمل الساعةالشمعية،‏ وتدوينها وقراءتها من قبل مجموعات الطلاب لتعميم الإجاباتالصحية.‏نشاطنطلب من مجموعات الطلاب الإجابة في ورقة العمل رقم(19)(2)وندير النقاش مع مجموعات الفصل في المواد اللازمة161