Facharbeitern in Führungspositionen - BiBB

nächsten Jahren noch zunehmen wird." 7 Die Auswirkungen auf die Qualifizierungsanforderungen
fokussierten sich auf die Bewältigung der veränderten Betriebsorganisation
und Mitarbeiterbeziehungen. Die Veränderungen der Meistersituation führten zu einer
neuen Intensität des Wettbewerbs im Bereich zwischen Facharbeitern und Ingenieuren.
Die Tendenz wurde als weitgehend offen bewertet.
Einerseits stimmten in einer zur damaligen Zeit vom Bundesinstitut für Berufsbildung
befragte betriebliche Personalexperten zu 67% der Aussage voll zu: "Die Aufstiegsmöglichkeit
für Facharbeiter liegt zukünftig weniger in der Übernahme einer Vorgesetztenposition
(Meister), sondern eher in der Übernahme technischer Spezialaufgaben."
Andererseits führte die betriebliche Motivationsarithmetik zur Erhaltung tradierter Karriereperspektiven:
32% stimmten voll, 44% stimmten teilweise der Aussage zu: "Es ist
wenig sinnvoll, Ingenieure anstelle von Technikern oder Fachspezialisten einzusetzen,
also auf herkömmlichen Aufstiegspositionen für Facharbeiter. Dies führt zu Konflikten
und Frustrationen." 8
Grundsätzlich war davon auszugehen, das Führungselemente in der Arbeitstätigkeit
eher zunehmen. Die Dezentralisierung von Verantwortlichkeiten und die Organisationsform
der Gruppenarbeit bewirkten eine Erfordernis von Führungsaktivitäten an vielen
Stellen und Phasen. Ein nicht-hierarchisches Arbeitssystem stellte erhöhte Ansprüche
an Führungs- und Koordinationsleistungen. Als Beschreibungsbereiche für die arbeitssoziologische
Sicht der Meisterrolle ließen sich die Dimensionen Aufgaben- und Funktionsstruktur
(als Grundlage der sozialen Stellung), Autonomie und Kontrolle (beinhaltet
die Entscheidungsspielräume), Führungsstil und Autoritätsgrundlagen (bezieht sich
auf das Machtgefüge) sowie Arbeitssituation und persönliche Orientierung (der konkrete
Handlungsrahmen der Akteure) verwenden 9 .
In der Nachfolge entstanden darauf eingehende Initiativen zur Neugestaltung der Prüfung
zum Industriemeister 10 . Sie konnten in dem Ziel miteinander verbunden werden,
eine Prüfung anhand betrieblicher Situationsaufgaben durchzuführen, die sich auf die
umfassend in Technik, Organisation und Personalführung fortgebildete Führungskraft
richten. Entsprechend der neuen Verordnung 11 entstand die Notwendigkeit der Neugestaltung
auch der prüfungsvorbereitenden Lehrgänge.
In diesem Zusammenhang wurden damals drei Modellversuche zur Unterstützung der
Neugestaltung in Prüfung und prüfungsvorbereitenden Lehrgängen im Auftrag des
BIBB durchgeführt 12 . Bereits zum Ende der Modellversuche wurde als sinnvoll angesehen,
nach einigen Jahren eine Evaluation durchzuführen, die sich auf die dann mittlerweile
entstandene Arbeitssituation von geprüften Industriemeistern, die Bewertung von
Prüfung, Lehrgang und Arbeit durch Absolventen sowie die Bewertung der Absolventen
und Position durch betriebliche Vorgesetzte richtet.
Seit den 1990er Jahren haben sich im Bereich der industriellen Produktion verschiedene
Entwicklungen mit Bedeutung für die Industriemeister ergeben. Ausgegangen wird
diesbezüglich von folgenden angenommenen Rahmenbedingungen:
- Die Bedeutung der industriellen Produktion für die deutsche Wirtschaftsleistung
verbleibt bis dato auf relevant hohem, wenn auch im Verhältnis zu anderen Wertschöpfungsbereichen
zurückgehenden Niveau 13 .
- Die Dezentralisierung von Verantwortung als Organisationsprinzip hat sich etabliert.
Sie ist als Merkmal der Tätigkeit qualifizierter Fachkräfte verbreitet, vor allem
7
Fuchs-Frohnhofen u.a. (Hrsg.) (1997 / II) (S.500)
8
Hecker (1997a) Manuskript o.Sz.
9
Jaeger (1995) (S.209)
10
Drewes, 1997; Deutscher Industrie- und Handelstag, IG Metall, 1998
11
Bundesgesetzblatt, 1997
12
Gidion, 2003
13
Bundesagentur für Arbeit, 2010, S. 29f
Gidion&Sandal, KIT, 31.07.2011 9