Facharbeitern in Führungspositionen - BiBB

plette Themengebiet abzuarbeiten. Die Dozenten, bei denen ich Unterricht hatte, waren
alle, bis auf sehr wenige Ausnahmen, absolut fähige Leute, hatten aber leider einfach
zu wenig Zeit, den Stoff umfangreich genug rüberzubringen.“
Im Lehrgang sollte mehr Zeit sein, damit auf Probleme eingegangen werden kann, die
den Meisterschülern schon aus ihrem Betrieb bereits bekannt sind.
F18a.5.2 Inhalte: Themengewichtung
Es müsse viel tiefer in kaufmännische Bereiche hineingegangen werden. Auch Inhalte
der REFA sollten zum Pflichtprogramm gehören, wenn man einen Meistertitel in der
Industrie erlangen will. Produktionsmanagement muss ebenfalls wesentlich tiefer behandelt
werden.
Die Lehrgangsinhalte seien nicht nur von den möglichen Prüfungsinhalten abhängig zu
machen. So wäre im Verhältnis 80 zu 20 fast ausschließlich über CNC- Fertigungstechnik
gesprochen worden. Dies träfe in der Realität zu selten zu, denn die mittels
modernen Fertigungstechnologien hergestellten Produkte würden auch in den verschiedensten
Anlagen und Maschinen verbaut. Darüberhinaus sollte das Thema Fertigungssteuerung
intensiviert werden.
Zudem sollte die Auswertung von Qualitätssicherungsprozessen in mathematischer
Hinsicht vertieft werden. Der Umgang mit CAD-Systemen sollte intensiver gestaltet
werden.
Dagegen von anderer Seite: Werkstoffkunde sollte ausführlicher behandelt werden,
dagegen habe es zu viel zeitraubende CAD-Übungen gegeben.
Im Bereich Personalführung sollten nicht nur diverse Hierarchiepyramiden und Personalführungsmodelle
erläutert werden, vielmehr sollte den Lehrgangsteilnehmern der
persönliche Umgang mit Mitarbeitern beigebracht werden.
Zitat: „Ansonsten, von der Menge des Wissens, das einem beigebracht wird, ist es alles
in allem gut, im technischen Bereich könnte noch ein wenig zugelegt werden.“
Aufgaben zu Themen wie Kunststoffe und Gießereitechnik würden zu ausführlich behandelt
bzw. hätten zu unnützen Verzögerungen geführt. Es sollte sich mehr auf die
wesentlichen Bestandteile der bevorstehenden Prüfungen konzentriert werden, da besonders
ältere Lehrgangsteilnehmer (bedingt durch den größeren Abstand von Schulabschluss
zum Lehrgangsbeginn) etwas Nachholbedarf im Bereich naturwissenschaftliche
Gesetzmäßigkeiten haben.
Technisch solle mehr in die Tiefe gegangen werden, Facharbeiterwissen sei fast schon
ausreichend, um im Lehrgang zu bestehen.
Naturwissenschaft sollte mehr mit Bezug zur Prüfung behandelt werden.
Gewünscht wird auch hier weniger Theorie, wie z.B. BWL und Recht, denn es gäbe in
jedem größeren Unternehmen dafür eine eigene Abteilung. Auch solle weniger technische
Mathematik, dafür mehr Anlagentechnik, Steuerungstechnik etc. behandelt werden.
Einige wünschen weniger Recht, Personalentwicklung, Personalführung etc., dafür
mehr fachliche Grundlagen (Werkstoffkunde / konstruktive Grundlagen / physikalische
Grundlagen, CAD-Software). Im Technischen solle es weniger um CNC-Techniken, dafür
mehr um Konventionelles und um Betriebstechnik gehen.
Zitat: „Viel weniger Mathematik - wird nie gebraucht! Personalführung rauslassen - wird
nie gebraucht!“
Alles rund um das Thema 'Personal' habe zu viel Zeit in Anspruch genommen und sei
teilweise mehrmals wiederholt worden. Alles rund um die 'Technik' wäre dadurch etwas
zu kurz gekommen. Man solle eine Reduzierung der Stunden im Bereich von IKP und
ZIB durchführen, das seien relativ einfache Fächer, denen viele Stunden gewidmet
würden, dafür sei eine Ausweitung der NTG und BWL Stunden erforderlich, da dort
mehr Handlungsbedarf bestehe, um besser auf die Basisprüfung vorbereitet zu sein.
Zitat: „Ich arbeite in einem Betrieb mit über 5000 Mitarbeitern, hier sind z.B. Arbeitsrecht,
betriebswirtschaftliches Handeln oder Personalangelegenheiten (Kündigung,
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