Facharbeitern in Führungspositionen - BiBB

Einstellung, usw.) zwar wichtig, aber meist ist hier Fachpersonal zugange.“ Die Fachausbildung
solle bei der Meisterausbildung in den Mittelpunkt gerückt werden, Organisation
und Personalbetreuung lägen sehr oft in den Händen von Kaufleuten und Fachwirten,
das sei auch so in Ordnung. Die Meister sollten wieder als Fachspezialisten
ausgebildet werden. Das Fach 'Zusammenarbeit im Betrieb' sei für die Realität zu umfangreich,
weil man viele betriebliche Strukturen nicht beeinflussen könne. Planung,
Steuerung und Kommunikation wären ebenfalls zu umfangreich, dieses würde auch
von den betrieblichen Strukturen bestimmt und daran müsse man sich anpassen. Es
könnten ein paar Unterrichtsstunden von ZiB und rechtsbewusstes Handeln gekürzt
werden, diese Stunden sollten stattdessen für sehr umfangreiche Themenbereiche wie
betriebswirtschaftliches Handeln genutzt werden.
Dagegen von anderer Seite: Das Thema Personalführung solle auf eine wichtigere
Stufe gestellt werden und strenger benotet, damit die Anwesenheit und das Interesse
am Thema erhöht wird. Es könne nicht sein, dass so ein wichtiges Thema so unwürdig
behandelt und so großzügig benotet würde. Das Thema Personalführung sollte wesentlich
ausgeprägter behandelt werden. Personalführung sei eine Hauptaufgabe des
Industriemeisters und solle viel mehr im Ausbildungsplan berücksichtigt werden.
Gewünscht wird eine bessere Vorbereitung bei Personalversetzungen, Personalgesprächen
und die notwendigen Kenntnisse bei der Zusammenarbeit bei Problemen mit
dem Betriebsrat.
Man sollte im personellen Bereich viel mehr auf Führung und Konfliktbewältigung hin
schulen, Konfliktlösungen und noch mehr Personalführen thematisieren, weil es am
Wichtigsten sei. Konfliktbewältigung und Personalführung sollten höher bemessen
werden, ebenso Kommunikation und Rhetorik, Azubi-Ausbildung und Arbeitsrecht. „Sicher
ist es schwierig, alle Themen für alle möglichen Betriebe zu berücksichtigen, aber
ich finde, man sollte mehr auf die Führungsaufgaben (z.B. delegieren) eingehen.“ „Da
der heutige Industriemeister, soweit es meine Arbeit betrifft, mehr oder fast nur Organisatorisches
leistet, und weniger oder kaum noch mit der praktischen Arbeit verbunden
ist, sollten Inhalte wie Naturwissenschaften, Kostenwesen, Technik etc. etwas einfacher
gehalten werden. Dafür erwarte ich mehr zu den Themen Personal, Recht, Zusammenarbeit
im Betrieb.“
Es würde zu viel unnützer Stoff in Betriebstechnik und Personalentwicklung behandelt.
Man solle weniger auf die theoretischen Sachen wie Recht und „die Finanz-Dinge“ eingehen,
das sei „was für Kaufmänner“. Dagegen: es solle mehr Unterrichtszeit für Betriebliches
Kostenwesen; Betriebstechnik und Naturwissenschaften eingesetzt werden,
auch wenn das evtl. die Lehrgangszeit verlängere.
Vereinzelt wird gefordert, es solle mehr Theorie-Stunden geben, mehr technische Mathematik,
Physik, Englisch und mehr Projektmanagement. Aber auch von anderen
mehr technische Inhalte, mehr Stunden für Mathe und BWL als für ZiB und IKP. Gewünscht
wird mehr Werkstoffkunde um abwägen zu können, bei welchem technischen
Problem man (Kosten- und Qualitäts-bezogen) welches Material einsetzen solle.
Konkret solle man im Technikbereich die Stunden mit Turbinen auf ein Minimum kürzen
und dafür allgemeine technische Themen lehren, die im Beruf später gebraucht
würden. Es sollte mehr über die Fertigungsverfahren erklärt werden.
Für die Basisqualifikation sei das Fach NTG viel zu aufwendig und zu kompliziert, es
sollte daher mehr Mathematisches vermittelt werden mit Bezug auf das betriebswirtschaftliche
Verständnis. Man solle die Behandlung des Basiswissens verkürzen, und
die Technik erweitern. Die Themen Qualitätsmanagement und Personal würden im
Lehrgang im Hinblick auf die Stundenanzahl überbewertet, gewünscht werden deutlich
mehr Technik, Mathe und Physik.
Projektmanagement sei ebenfalls ein wichtiger Punkt, der viel zu gering behandelt
würde. Es sollte mehr auf KVP, JIT, Kanban, Kaizen und generelle Optimierungsmöglichkeiten
im Betrieb eingegangen werden.
Es sollten die Schwerpunkte mehr auf Führungsaufgaben als auf Technik gesetzt werden.
Die technischen Anforderungen seien etwas zurücknehmen und dafür mehr BWL
Gidion&Sandal, KIT, 31.07.2011 95