132 通 識 教 與 學力 等 方 面 有 所 提 高 , 同 時 亦 對 他 們 進 行 了 情 感 和 人 格 教 育 , 是 實 踐 人文 素 質 教 育 的 重 要 路 徑 。 1內 地 各 高 校 使 用 的 大 學 語 文 課 本 中 的 文 選 多 是 涵 蓋 了 古 今 中 外 作品 , 但 在 聯 合 國 際 學 院 , 我 們 選 擇 了 古 典 文 學 作 品 和 傳 統 文 化 為 主 要教 學 內 容 , 希 望 通 過 大 學 語 文 課 程 , 幫 助 學 生 對 古 典 文 學 和 傳 統 文 化形 成 更 深 入 的 認 知 和 理 解 。 在 物 質 技 術 高 度 發 達 的 今 天 , 如 何 將 傳 統文 化 注 入 現 代 氣 息 , 傳 承 並 發 揚 下 去 , 為 當 代 大 學 生 所 認 同 和 接 受 ,是 教 育 界 面 臨 的 一 個 重 要 課 題 。 因 此 , 在 教 學 實 踐 中 , 需 要 以 創 新 的方 式 傳 播 優 秀 的 中 國 傳 統 文 化 , 發 展 既 有 思 想 深 度 和 文 化 魅 力 、 又 能吸 引 學 生 積 極 參 與 的 新 課 程 。 在 講 授 大 學 語 文 課 程 過 程 中 , 我 校 積 極探 索 新 的 教 學 方 式 , 下 面 筆 者 將 從 三 個 方 面 介 紹 我 們 的 體 會 , 希 望 與各 地 同 行 交 流 , 共 同 推 進 大 學 語 文 課 程 的 創 新 與 發 展 。一 、 從 新 的 視 角 與 思 路 展 開 教 學筆 者 所 執 教 的 聯 合 國 際 學 院 是 由 北 京 師 範 大 學 與 香 港 浸 會 大 學 聯合 成 立 , 2 教 學 中 秉 承 了 香 港 浸 會 大 學 重 視 人 文 素 質 教 育 的 傳 統 , 高 揚博 雅 教 育 理 念 。 據 筆 者 觀 察 , 目 前 大 學 語 文 課 於 內 地 高 校 處 於 不 斷 被邊 緣 化 的 狀 態 , 很 多 高 校 不 開 設 此 類 課 程 或 僅 將 其 設 置 為 選 修 課 , 聯1 在 於 2007 年 舉 辦 的 「 高 等 學 校 大 學 語 文 教 學 改 革 研 討 會 」 上 , 教 育 部 相 關 負 責 人 指出 , 大 學 語 文 課 程 對 提 高 人 才 培 養 品 質 具 有 重 要 作 用 , 高 等 學 校 應 加 強 大 學 語 文教 學 改 革 和 建 設 。 參 見 教 育 部 門 戶 網 站 ,(http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/searchinfo.jsp,2007 年 5 月 20 日 閱 讀 )。2 北 京 師 範 大 學 — 香 港 浸 會 大 學 聯 合 國 際 學 院 (United International College, 簡 稱UIC) 是 由 北 京 師 範 大 學 和 香 港 浸 會 大 學 於 2005 年 11 月 在 廣 東 省 珠 海 市 攜 手 創 立 ,是 首 家 內 地 與 香 港 高 等 教 育 界 合 作 創 辦 的 大 學 , 獲 得 國 家 教 育 部 特 批 。UIC 設 有 工商 管 理 學 部 、 人 文 與 社 會 科 學 學 部 、 理 工 科 技 學 部 共 三 個 學 部 , 下 設 十 三 個 專 業 ,學 院 實 施 四 年 全 英 文 教 學 , 畢 業 生 學 成 後 獲 頒 UIC 畢 業 證 書 和 香 港 浸 會 大 學 學 士學 位 。
崔 燕 : 創 意 國 文 133合 國 際 學 院 卻 規 定 這 門 課 為 大 學 一 年 級 各 專 業 學 生 的 必 修 通 識 課 , 3 每週 三 課 時 , 學 習 兩 學 期 , 從 而 在 學 時 上 予 以 充 分 保 證 。( 一 ) 傳 統 的 「 大 學 語 文 」 往 往 融 古 今 中 外 文 學 作 品 於 一 體 , 這種 編 排 沿 襲 了 中 小 學 語 文 教 材 的 編 排 方 式 ( 陳 洪 ,2003)。 我 們 在 開設 這 門 課 程 時 , 認 為 學 生 在 大 學 階 段 應 對 中 國 語 文 不 僅 僅 是 泛 泛 瞭解 , 而 應 該 是 比 較 系 統 且 深 入 的 認 識 , 以 歷 史 性 眼 光 和 思 辨 能 力 來 分析 作 品 。 因 此 , 在 選 材 上 , 我 們 以 歷 史 時 代 為 軸 , 選 取 的 是 中 國 古 典文 學 的 代 表 性 作 品 ( 王 步 高 、 丁 凡 ,2003; 袁 行 霈 ,2005; 章 培 恆 、駱 玉 明 ,2004)。( 二 ) 在 教 學 中 , 我 們 突 破 將 「 大 學 語 文 」 局 囿 於 「 文 學 」 框 框內 的 傳 統 教 學 思 路 , 力 圖 從 哲 學 、 歷 史 和 政 治 等 人 文 綜 合 視 角 對 中 國古 代 文 學 經 典 作 品 進 行 解 讀 , 不 僅 著 眼 於 提 高 學 生 對 中 國 語 言 和 文 化的 理 解 和 表 達 能 力 , 亦 引 導 學 生 通 過 閱 讀 、 思 考 、 討 論 和 辨 析 , 批 判地 繼 承 和 借 鑒 前 人 豐 富 而 深 刻 的 思 想 成 果 。 例 如 , 在 講 授 中 國 上 古 神話 的 流 傳 時 , 我 從 儒 家 觀 念 和 中 國 神 話 歷 史 化 的 角 度 來 分 析 中 國 神 話看 起 來 短 小 、 不 成 系 統 的 特 點 , 同 時 也 聯 繫 當 代 民 間 文 學 采 風 運 動 ,說 明 有 關 中 國 神 話 的 流 傳 不 能 只 關 注 漢 族 神 話 , 中 國 各 少 數 民 族 也 保留 著 非 常 豐 富 的 神 話 故 事 ; 此 外 , 我 還 嘗 試 向 學 生 說 明 政 府 在 上 世 紀八 十 年 代 以 來 開 展 的 民 間 文 學 作 品 採 集 活 動 , 顯 示 了 政 治 力 量 對 文 學興 衰 的 巨 大 影 響 。 43 聯 合 國 際 學 院 以 博 雅 教 育 為 追 求 , 通 識 教 育 是 學 生 所 學 課 程 的 一 個 重 要 組 成 部 分 ,所 有 學 生 必 須 修 滿 一 定 的 通 識 課 程 學 分 才 獲 畢 業 資 格 。 通 識 課 程 分 為 必 修 課 和 選 修課 ,「 大 學 語 文 」 是 必 修 課 之 一 。4 1984 年 5 月 28 日 , 由 中 國 文 化 部 、 國 家 民 委 和 民 研 會 共 同 簽 發 了 《 關 於 編 輯 出 版〈 中 國 民 間 故 事 集 成 〉〈 中 國 歌 謠 集 成 〉〈 中 國 諺 語 集 成 〉 的 通 知 》, 在 全 國 範 圍 內搜 集 各 地 區 和 各 民 族 口 頭 流 傳 的 民 間 文 學 作 品 , 是 內 地 規 模 最 大 、 普 查 面 最 廣 和 參加 人 數 最 多 的 一 項 民 間 文 學 作 品 採 集 工 程 。
- Page 3:
University General Education Bullet
- Page 9:
目 錄卷 首 語 ................
- Page 12 and 13:
彭 森 明 教 授 在 〈 以 學
- Page 14 and 15:
最 新 的 發 展 動 態 和 研
- Page 16 and 17:
2 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 18 and 19:
4 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 20 and 21:
6 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 22 and 23:
8 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 24 and 25:
10 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 26 and 27:
12 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 28 and 29:
14 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 30 and 31:
16 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 32 and 33:
18 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 34 and 35:
20 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 36 and 37:
22 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 38 and 39:
24 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 40 and 41:
26 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 42 and 43:
28 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 44 and 45:
30 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 46 and 47:
32 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 48 and 49:
34 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 50 and 51:
36 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 52 and 53:
38 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 54 and 55:
40 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 56 and 57:
42 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 59 and 60:
以 學 習 成 果 為 主 軸 的
- Page 61 and 62:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 63 and 64:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 65 and 66:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 67 and 68:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 69 and 70:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 71 and 72:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 73 and 74:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 75 and 76:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 77 and 78:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 79 and 80:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 81 and 82:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 83 and 84:
評 核 大 學 生 在 通 識 教
- Page 85 and 86:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 87 and 88:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 89 and 90:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 91 and 92:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 93 and 94:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 95 and 96: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 97 and 98: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 99 and 100: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 101 and 102: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 103 and 104: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 105 and 106: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 107 and 108: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 109 and 110: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 111 and 112: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 113 and 114: Why Not Try a Scientific Approach t
- Page 115 and 116: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 117 and 118: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 119 and 120: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 121 and 122: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 123 and 124: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 125 and 126: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 127 and 128: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 129 and 130: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 131 and 132: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 133 and 134: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 135: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 138 and 139: 124 Teaching and Learning in Genera
- Page 140 and 141: 126 Teaching and Learning in Genera
- Page 142 and 143: 128 Teaching and Learning in Genera
- Page 144 and 145: 130 Teaching and Learning in Genera
- Page 148 and 149: 134 通 識 教 與 學( 三 ) 在
- Page 150 and 151: 136 通 識 教 與 學己 的 家
- Page 152 and 153: 138 通 識 教 與 學慧 , 推
- Page 154 and 155: 140 通 識 教 與 學承 聯 合
- Page 156 and 157: 142 通 識 教 與 學而 「 兩
- Page 158 and 159: 144 通 識 教 與 學( 一 ) 萬
- Page 160 and 161: 146 通 識 教 與 學這 兩 體
- Page 162 and 163: 148 通 識 教 與 學第 三 定
- Page 164 and 165: 150 通 識 教 與 學根 據 愛
- Page 166 and 167: 152 通 識 教 與 學b. 收 斂
- Page 168 and 169: 154 通 識 教 與 學( 二 ) 攝
- Page 170 and 171: 156 通 識 教 與 學( 一 ) 蝴
- Page 172 and 173: 158 通 識 教 與 學性 的 共
- Page 174 and 175: 160 通 識 教 與 學木 星 質
- Page 176 and 177: 162 通 識 教 與 學L 460ºSPL 3
- Page 178 and 179: 164 通 識 教 與 學( 二 ) 最
- Page 180 and 181: 166 通 識 教 與 學蒸 發 ,
- Page 182 and 183: 168 通 識 教 與 學雙 曲 線
- Page 184 and 185: 170 通 識 教 與 學參 考 書
- Page 186 and 187: 172 通 識 教 與 學17. Wikipedi
- Page 189 and 190: 文 化 、 大 學 文 化 與 通
- Page 191 and 192: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 193 and 194: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 195 and 196: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 197 and 198:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 199 and 200:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 201 and 202:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 203 and 204:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 205 and 206:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 207 and 208:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 209 and 210:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 211 and 212:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 213 and 214:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 215 and 216:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 217:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 220 and 221:
206 論 壇實 處 。 1 十 幾
- Page 222 and 223:
208 論 壇那 麼 , 事 實 與
- Page 224 and 225:
210 論 壇主 義 和 人 文 主
- Page 226 and 227:
212 論 壇高 校 引 進 精 品
- Page 228 and 229:
214 論 壇的 數 量 維 持 在
- Page 230 and 231:
216 論 壇向 , 學 生 的 興
- Page 232 and 233:
218 論 壇大 堆 泛 泛 的 「
- Page 234 and 235:
220 論 壇9. 殷 小 平 (2007)。
- Page 236 and 237:
222 論 壇專 業 的 入 門 課
- Page 238 and 239:
224 論 壇程 》 一 書 中 極
- Page 240 and 241:
226 論 壇度 作 構 圖 。 他
- Page 242 and 243:
228 論 壇改 為 寺 廟 為 主
- Page 244 and 245:
230 論 壇名 氣 有 多 大 ,
- Page 246 and 247:
232 論 壇詩 的 優 劣 則 使
- Page 248 and 249:
234 論 壇他 們 運 用 自 如
- Page 250 and 251:
236 論 壇七 十 年 代 , 美
- Page 252 and 253:
238 論 壇8. Torff, B. & Sternberg