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224 論 壇程 》 一 書 中 極 力 提 倡 直 覺 思 維 的 培 養 , 認 為 這 是 一 種 「 常 被 教 育 工作 者 忽 略 , 但 於 學 術 研 究 和 日 常 生 活 都 很 有 價 值 的 基 本 思 考 方 式 」( 布 魯 諾 ,1973, 頁 35)。 以 兒 童 教 育 為 例 , 布 魯 諾 指 出 , 在 早 期 教育 中 對 空 間 結 構 獲 取 了 一 定 直 覺 感 知 能 力 的 兒 童 , 日 後 會 比 其 他 兒 童更 容 易 深 度 掌 握 幾 何 公 理 和 定 律 。 然 而 布 魯 諾 和 追 隨 他 的 教 育 心 理 學家 都 沒 有 系 統 地 闡 述 過 這 種 直 覺 思 維 的 培 養 過 程 。 直 覺 ─ 通 常 被 教育 學 家 視 為 學 生 通 過 多 種 媒 介 渠 道 積 纍 下 來 , 帶 到 課 堂 中 的 生 活 經 驗(Sherin, 2006), 而 非 可 教 授 和 學 習 的 知 識 。 然 而 , 筆 者 從 多 年 來 的教 學 經 驗 中 領 悟 到 , 在 對 特 定 學 生 群 體 教 授 特 定 課 程 時 , 感 悟 ( 對 於 大學 生 來 說 , 這 種 直 覺 思 維 以 「 感 悟 」 名 之 , 更 為 確 當 ) 是 可 以 , 甚 至 必須 教 授 的 。幾 乎 所 有 的 文 學 藝 術 鑒 賞 課 都 可 以 這 樣 來 設 計 。 以 下 且 以 筆 者 之一 所 教 授 過 的 電 影 美 學 為 例 , 闡 述 一 下 筆 者 設 想 中 的 感 悟 型 課 程 的 設計 機 制 。跟 普 羅 大 眾 一 樣 , 許 多 大 學 生 在 學 習 此 課 前 , 對 於 欣 賞 電 影 均 處於 跟 風 找 樂 的 狀 態 , 流 連 於 美 女 俊 男 欣 賞 、 愛 情 情 節 和 打 鬥 技 巧 之中 , 對 於 電 影 之 美 及 營 造 這 種 美 的 手 段 實 為 陌 生 。 作 為 「 第 七 種 藝術 」, 電 影 , 尤 其 藝 術 電 影 , 其 獨 到 的 美 , 正 如 黑 澤 明 所 說 :「 這 種 美感 只 有 電 影 能 把 它 表 現 出 來 。 而 且 能 夠 表 現 得 很 完 善 , 使 人 不 由 自 主地 產 生 激 動 的 心 情 , 觀 眾 正 是 被 這 種 東 西 所 吸 引 才 去 看 電 影 , 而 拍 電影 的 人 也 正 是 為 了 這 點 才 拍 電 影 。」 然 而 , 電 影 人 的 這 種 用 心 總 不 易被 破 譯 , 完 全 未 經 鑒 賞 學 習 的 觀 眾 , 即 使 面 對 最 精 彩 的 電 影 語 言 ( 畫面 ), 也 可 顯 得 無 動 於 衷 。 例 如 《 原 野 》 中 的 仇 虎 那 身 大 紅 裏 子 的 黑衣 , 尋 常 看 僅 僅 是 有 些 特 別 的 衣 服 樣 式 ; 若 瞭 解 服 裝 也 是 電 影 語 言 ,則 能 悟 出 紅 裏 黑 面 和 仇 虎 性 格 ( 強 烈 的 恨 基 於 熱 烈 的 愛 ) 的 巧 妙 對應 。 再 如 《 大 紅 燈 籠 高 高 掛 》 全 片 排 斥 綠 色 , 院 中 沒 有 植 物 , 飯 桌 沒