ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

68 專 題 : 大 學 通 識 教 育 課 程 評 鑑12. 彭 森 明 (2008)。〈 促 進 學 生 發 展 為 主 軸 的 形 成 性 評 鑑 〉。《 通 識在 線 》, 第 16 期 , 頁 9–12。13. 劉 金 源 、 蔡 順 美 (2005)。〈 一 項 兼 具 核 心 基 礎 與 深 化 內 涵 之 通 識課 程 改 進 方 案 ─ 中 山 大 學 通 識 教 育 改 革 的 另 一 里 程 碑 〉。《 通 識教 育 季 刊 》, 第 12 卷 第 2 期 , 頁 61–72。14. 賴 鼎 銘 (2008)。〈 哈 佛 紅 皮 書 的 通 識 理 念 〉。《 通 識 在 線 》, 第18 期 , 頁 32–35。15. 顧 沛 (2008)。〈 如 何 促 使 專 業 教 師 開 授 通 識 課 程 : 轉 變 觀 念 、 調整 政 策 、 落 實 措 施 〉。《 通 識 在 線 》, 第 17 期 , 頁 48–50。外 文 參 考 書 目1. Feldman, K. A., & Newcomb, T. M. (1969). The impact of college onstudents (Vol I and II). San Francisco: Jossey–Bass.2. Liu, C. L. (2008, October). Are they ready? How do we know?—Evaluation of core competence of college students. Paper presentedat the International Forum for Higher Education Evaluation, Center forresearch on Educational evaluation and Development, Taiwan.3. Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (2005). How college affectsstudents: A third decade of research. San Francisco: Jossey–Bass.