ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

韓 振 華 : 外 語 類 院 校 中 的 通 識 教 育 : 現 狀 與 問 題 213生 的 理 論 視 野 , 培 育 學 生 的 批 判 性 思 維 。 在 這 方 面 , 北 外 的 一 個 固 定「 節 目 」 是 聘 請 優 秀 校 友 舉 辦 「 大 使 系 列 講 座 」。 除 此 之 外 , 還 把 每學 期 的 校 園 文 化 系 列 講 座 專 題 化 , 每 學 期 設 置 一 個 專 題 , 有 選 擇 地 聘請 校 內 外 相 關 領 域 的 專 家 及 學 者 圍 繞 設 定 專 題 開 設 講 座 , 每 個 系 列 一般 有 十 講 。 自 2005 年 以 來 , 已 分 別 圍 繞 「 東 西 方 文 明 」、「 中 外 文 學 藝術 」、「 東 西 方 宗 教 哲 學 」 和 「 東 西 方 關 係 」 等 專 題 成 功 舉 辦 了 系 列 講座 。 此 外 , 學 校 學 生 會 、 團 委 與 中 科 院 等 單 位 共 同 主 辦 了 全 校 規 模 的「 百 科 苑 系 列 講 座 」 和 「 電 腦 系 列 講 座 」。 學 校 教 務 處 曾 經 試 點 為 這些 系 列 通 識 講 座 設 置 學 分 , 但 試 行 一 學 期 後 因 感 到 難 以 操 作 , 遂 恢 復其 講 座 本 色 。而 學 校 各 院 系 也 努 力 推 動 院 系 內 部 系 列 講 座 常 態 化 , 比 較 有 影響 的 如 中 國 語 言 文 學 學 院 的 「 比 較 文 學 系 列 講 座 」、「 漢 學 家 系 列 講座 」, 俄 語 學 院 的 「 俄 國 文 化 系 列 講 座 」, 日 語 系 的 「 名 人 名 家 大 講 堂系 列 講 座 」, 都 廣 受 師 生 歡 迎 。值 得 指 出 的 是 , 與 一 般 綜 合 性 大 學 相 比 , 北 外 在 通 識 教 育 理 念 與實 踐 中 都 突 顯 了 文 化 交 流 、 文 明 對 話 之 內 容 。 這 當 然 是 外 語 類 院 校 的 發展 定 位 和 培 養 目 標 使 然 , 另 一 方 面 也 是 其 憑 藉 自 身 學 科 特 長 , 在 全 國 大學 實 施 通 識 教 育 的 大 潮 中 , 極 具 彰 顯 特 色 、 發 出 自 己 聲 音 的 潛 在 優 勢 。二 、 現 實 與 理 念 之 間 的 錯 位 : 困 局 與 難 題北 外 悠 久 的 外 語 教 學 實 踐 積 纍 了 豐 富 的 語 言 教 學 經 驗 , 其 中 最 關鍵 的 是 保 證 和 捍 衛 小 班 互 動 的 教 學 模 式 。 在 過 去 十 餘 年 中 國 高 校 擴 招成 風 的 背 景 下 , 北 外 一 直 堅 持 「 適 度 發 展 、 控 制 規 模 」 的 原 則 ; 即 使到 「 十 一 五 」 結 束 的 2010 年 , 北 外 仍 會 控 制 全 校 全 日 制 在 校 中 國 學 生