54 專 題 : 大 學 通 識 教 育 課 程 評 鑑學 習 之 外 在 因 素 。 因 此 , 教 學 資 源 是 否 充 實 , 校 園 環 境 是 否 有 利 於 學習 , 都 應 被 列 為 重 要 的 評 鑑 項 目 。這 些 項 目 的 評 鑑 方 法 包 括 外 部 評 鑑 與 內 部 檢 討 。 進 行 外 部 評 鑑時 , 評 鑑 委 員 可 採 用 實 地 觀 察 、 訪 談 、 師 生 問 卷 調 查 和 審 閱 文 件 等 方式 來 收 集 資 料 , 將 所 得 結 果 回 答 上 述 問 題 。 學 校 內 部 自 我 檢 討 則 可 採用 焦 點 座 談 及 師 生 問 卷 調 查 方 式 , 針 對 上 述 問 題 收 集 資 料 。3. 課 程 設 計 與 學 習 要 求課 程 設 計 與 學 習 要 求 是 教 學 之 核 心 , 是 決 定 通 識 教 育 之 內 涵 , 以及 學 生 學 習 成 果 的 關 鍵 要 素 ; 因 此 , 要 評 量 影 響 學 生 學 習 成 果 的 因素 , 必 須 要 評 核 課 程 設 計 與 學 習 要 求 。多 元 的 通 識 教 育 內 涵 , 需 要 憑 藉 多 樣 化 的 課 程 來 推 展 。 誠 如 南 開大 學 數 學 科 學 學 院 副 院 長 顧 沛 教 授 所 言 :學 校 的 「 育 人 」 工 作 , 除 了 通 過 課 堂 教 學 這 一 主 渠 道 去 實 施外 , 還 通 過 課 外 活 動 、 社 會 實 踐 、 校 園 文 化 等 多 個 渠 道 去 實 施( 顧 沛 ,2008, 頁 49)。換 句 話 說 , 通 識 教 育 的 成 功 不 能 只 靠 幾 門 課 程 , 必 須 要 有 全 面 性 、 多元 化 的 規 劃 , 以 及 與 專 業 課 程 的 整 合 。基 於 上 述 觀 念 , 通 識 課 程 應 可 劃 分 為 四 類 :(1) 獨 立 開 授 之 共 同核 心 通 識 教 育 課 程 ;(2) 融 入 專 業 學 門 課 程 之 通 識 教 育 ;(3) 校 內 外學 生 活 動 ;(4) 無 形 的 課 程 ( 校 園 學 習 氣 氛 與 文 化 )。 不 過 , 目 前 台灣 大 部 分 學 校 著 重 於 獨 立 課 堂 教 學 科 目 之 設 計 , 往 往 忽 略 了 其 餘 三 項的 課 程 規 劃 。
彭 森 明 : 以 學 習 成 果 為 主 軸 的 大 學 通 識 教 育 評 鑑 55(1) 獨 立 開 授 之 共 同 核 心 通 識 教 育 課 程這 是 適 用 於 全 校 學 生 , 不 分 學 院 及 系 所 而 開 設 之 共 同 課 程 ; 著 重提 升 學 生 基 本 學 習 能 力 、 文 理 知 識 、 獨 立 思 維 和 判 斷 能 力 等 , 同 時 也兼 具 孕 育 為 人 處 世 之 道 的 功 能 。對 於 共 同 核 心 通 識 教 育 課 程 之 開 設 , 各 院 校 均 各 自 作 出 發 展 , 可說 是 百 花 齊 放 。 比 如 哈 佛 大 學 (Harvard <strong>University</strong>) 在 上 世 紀 七 十 年代 設 立 核 心 必 修 課 程 (Harvard core courses <strong>of</strong> general education), 當中 包 括 : 文 學 與 藝 術 、 科 學 、 歷 史 、 社 會 探 究 、 外 國 文 化 、 道 德 與 倫理 推 論 。 在 2007 年 5 月 , 哈 佛 大 學 經 多 年 檢 討 後 , 以 一 套 全 新 的 通 識 教育 課 程 取 代 核 心 必 修 課 程 。 新 的 課 程 分 為 八 個 領 域 : 美 學 與 詮 釋 性 解析 、 文 化 與 信 仰 、 實 證 與 數 學 推 理 、 道 德 推 理 、 生 命 科 學 、 物 理 宇 宙學 、 世 界 社 會 、 美 國 與 世 界 。 哈 佛 大 學 此 一 大 規 模 更 新 課 程 的 目 的 ,在 於 提 升 學 生 的 公 民 意 識 , 讓 學 生 深 切 了 解 在 社 會 的 變 化 中 , 他 們 的一 言 一 行 所 代 表 的 道 德 意 義 ( 張 昭 焚 ,2008, 頁 17)。在 台 灣 , 設 立 共 同 核 心 通 識 教 育 課 程 是 通 識 教 育 主 流 之 作 法 。 以國 立 清 華 大 學 為 例 , 全 校 共 同 核 心 課 程 分 為 三 層 , 每 層 各 10 學 分 :第 一 層 為 必 修 語 文 , 包 括 大 學 中 文 (2 學 分 )、 大 學 英 文 (8 學分 )。第 二 層 為 核 心 通 識 , 其 課 程 分 為 七 大 向 度 , 包 括 思 維 方 式 、 生 命探 索 、 藝 術 與 美 感 、 文 化 經 典 、 歷 史 分 析 、 社 會 文 化 脈 動 以 及 科 學 技術 與 社 會 ; 學 生 從 中 選 取 五 個 向 度 , 其 中 各 向 度 皆 設 計 有 三 至 五 門 不等 的 核 心 課 程 。第 三 層 為 非 核 心 , 被 列 為 選 修 項 目 的 通 識 選 修 課 程 。 其 目 標 有三 :i. 以 核 心 通 識 為 基 礎 的 進 階 課 群 ( 或 學 程 ) 設 計 ( 專 業 知 識 取向 );ii. 多 元 能 力 的 培 養 ( 包 括 創 造 力 、 團 隊 合 作 能 力 、 溝 通 表 達
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