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唐 小 為 、 唐 韌 : 它 們 並 非 「 糕 點 上 的 奶 油 」 235歌 的 同 學 則 寫 出 了 「 斷 弦 的 耳 朵 」、「 藍 天 因 古 老 而 發 黃 」、「 陽 光 不鏽 」 等 屬 於 現 代 新 詩 審 美 形 態 的 感 覺 化 詩 句 。 能 創 作 這 樣 的 詩 句 , 當然 是 具 備 了 極 強 的 領 悟 能 力 去 體 會 及 創 造 詩 中 意 味 。 這 些 同 學 以 往 對現 代 詩 並 非 完 全 沒 有 認 知 , 但 是 經 過 大 量 現 代 詩 的 接 觸 和 領 悟 , 從「 讀 」 發 展 到 「 作 」, 詩 句 的 意 味 加 深 , 顯 然 悟 性 是 有 所 提 升 了 。 這樣 的 考 試 是 沒 有 辦 法 以 背 記 或 「 惡 補 」 通 過 測 試 的 , 只 能 運 用 已 沉 澱在 自 身 素 養 中 的 感 悟 力 做 出 與 他 人 互 不 相 同 的 答 案 。綜 合 上 論 , 感 悟 型 課 程 的 基 本 特 徵 是 : 放 棄 系 統 性 , 疏 離 理 論 的深 刻 , 增 強 互 動 性 , 考 核 放 棄 標 準 答 案 。 這 些 特 點 , 與 從 前 所 理 解 的大 學 課 程 建 設 有 背 道 而 馳 之 感 。 它 可 以 只 講 酸 甜 只 講 軟 硬 , 而 把 苦 辣和 粗 細 交 給 學 生 日 後 去 體 會 ; 它 相 信 感 悟 力 是 一 個 有 延 展 能 力 的 經 驗「 生 長 點 」, 它 追 求 對 先 前 感 覺 儲 備 的 喚 醒 和 增 強 。 對 授 課 教 師 的 素質 要 求 也 在 學 者 型 之 外 有 所 增 加 : 他 們 自 己 也 得 是 富 於 感 悟 性 的 人 。目 前 內 地 高 校 為 適 應 社 會 需 求 , 迅 速 擴 大 招 生 規 模 , 改 造 舊 專業 , 增 設 新 專 業 。 一 些 新 引 進 和 設 計 的 課 程 匆 匆 上 馬 , 教 學 理 念 尚 缺乏 深 入 推 敲 , 課 程 設 置 粗 糙 , 往 往 有 其 名 而 無 其 效 , 學 生 把 這 種 教 學考 核 方 法 概 括 為 「 做 筆 記 , 背 筆 記 , 考 筆 記 , 考 完 全 忘 記 」, 因 此 高教 界 不 斷 作 出 呼 籲 , 以 組 織 規 範 課 程 教 學 的 評 估 行 動 。 但 是 目 前 的 評估 行 動 仍 只 是 針 對 檢 查 教 師 怎 樣 把 教 科 書 分 解 為 概 念 的 知 識 點 教 授 ,加 強 題 庫 建 設 和 完 善 試 卷 批 閱 等 操 作 規 範 , 而 疏 於 對 不 同 類 型 課 程 的性 質 特 徵 做 根 本 性 的 細 緻 定 位 , 以 致 對 於 不 同 類 型 的 課 程 , 均 採 用 同樣 的 考 試 模 式 以 評 估 優 劣 。 現 時 , 我 們 應 該 檢 討 過 去 的 教 學 及 考 核 模式 , 揚 棄 以 概 念 理 解 記 憶 為 主 的 教 考 規 範 , 把 感 悟 型 課 程 納 入 計 劃中 , 運 用 與 之 相 適 應 的 方 式 教 學 和 考 試 , 以 求 達 到 培 養 學 生 直 覺 感 悟力 的 實 效 ; 在 以 「 概 念 理 解 型 」 和 「 技 能 獲 取 型 」 課 程 裝 配 人 才 的「 專 業 知 識 結 構 」 的 同 時 , 以 「 感 悟 型 課 程 」 催 化 知 識 份 子 所 必 須 具備 的 文 化 感 悟 力 。 這 也 是 培 養 綜 合 型 高 級 人 才 的 必 由 之 路 。 二 十 世 紀