ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生 在 通 識 教 育 課 程 中 的 學 習 成 果 77國 學 生 學 習 投 入 情 況 調 查 (national survey of student engagement)、學 生 意 見 問 卷 調 查 (student opinion questionnaire)、 學 生 服 務 滿 意度 調 查 (student services satisfaction survey)、 僱 主 調 查 (employersurvey)、 校 友 調 查 (alumni survey)、 一 般 的 圖 書 館 調 查 (generallibrary survey) 及 迎 新 活 動 評 估 表 格 (orientation evaluation forms)。此 外 , 波 多 黎 各 大 學 美 利 堅 分 校 還 對 每 一 個 工 具 與 測 量 的 目 標 進 行 了仔 細 的 描 述 , 並 且 每 年 集 中 對 其 中 三 至 四 項 目 標 進 行 評 核 , 而 每 項 目標 則 每 隔 三 年 評 核 一 次 。與 之 相 似 的 大 學 , 如 科 羅 拉 多 大 學 溫 泉 校 區 (University ofColorado at Colorado Springs) 也 是 採 用 多 種 評 核 方 式 以 瞭 解 學 生 的 學習 成 果 , 16 並 對 目 標 與 工 具 做 了 仔 細 配 對 , 以 達 致 最 佳 效 果 。以 上 兩 所 機 構 在 使 用 多 元 方 法 進 行 評 核 時 , 都 注 重 使 用 的 工 具 與機 構 通 識 教 育 的 目 標 , 兩 者 之 間 能 否 達 成 一 致 ; 同 時 將 評 核 中 的 具 體問 題 都 作 出 對 照 , 我 們 可 以 很 清 晰 地 看 到 目 標 與 測 量 工 具 之 間 的 對 應關 係 。然 而 , 並 非 每 一 所 機 構 在 使 用 多 元 方 法 時 都 清 楚 意 識 到 目 標 與測 量 工 具 之 間 的 關 係 , 如 湯 馬 士 尼 爾 遜 社 區 學 院 (Thomas NelsonCommunity College)。 這 所 社 區 學 院 設 計 了 九 個 通 識 教 育 目 標 作為 其 發 展 副 學 士 學 位 的 指 引 , 在 評 核 學 生 的 整 體 學 習 成 果 時 使 用的 工 具 包 括 :1. 畢 業 生 調 查 ( 要 求 畢 業 生 對 其 入 學 與 畢 業 時 的 技能 水 平 予 以 評 價 );2. 在 校 生 必 須 完 成 「 大 學 基 本 學 科 能 力 測 試 」(the College Basic Academic Subjects Examination)( 該 項 考 試 的範 圍 包 括 : 英 文 、 數 學 、 科 學 與 社 會 研 究 及 詮 釋 的 、 策 略 性 的 和 適 應16 他 們 使 用 的 工 具 有 :the ETS Academic Profile Exam, the National Survey of StudentEngagement, the Writing Portfolio, the Graduating Senior Survey, the Baccalaureate AlumniSurvey。