ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

陸 根 書 : 文 化 、 大 學 文 化 與 通 識 教 育 197內 容 和 途 徑 , 充 分 發 揮 其 對 學 生 做 人 、 做 事 的 潛 移 默 化 的 教 育 功 能 。就 著 這 種 意 義 上 , 我 們 認 為 , 當 前 內 地 高 校 興 起 的 有 關 大 學 文 化 討論 , 或 許 可 以 在 更 高 層 次 上 , 拓 展 通 識 教 育 及 其 課 程 建 設 的 視 野 , 為其 進 一 步 的 發 展 另 闢 蹊 徑 。( 二 ) 積 極 發 展 通 識 教 育 是 內 地 高 校 豐 富 大 學 文 化 的 有 效 途 徑 之 一大 學 通 識 教 育 不 單 是 專 業 教 育 的 拾 遺 補 缺 , 亦 關 乎 大 學 的 文 化 使命 , 承 擔 著 重 要 的 傳 承 與 引 領 文 化 發 展 的 責 任 。 因 此 , 大 學 通 識 教 育及 其 課 程 建 設 , 不 應 該 採 用 實 用 主 義 的 、 狹 隘 的 方 式 處 理 , 而 應 該 從文 化 建 設 方 面 , 進 行 整 體 規 劃 。首 先 , 積 極 發 展 通 識 教 育 有 助 促 進 高 等 教 育 價 值 觀 的 轉 化 , 使 大學 更 好 地 承 擔 其 歷 史 使 命 。 通 識 教 育 一 般 強 調 高 等 教 育 應 當 博 專 結合 , 使 學 生 有 較 強 的 自 我 學 習 能 力 、 跨 學 科 的 思 維 能 力 ; 倡 導 人 與 自然 、 社 會 的 和 諧 發 展 , 以 消 彌 科 技 進 步 與 人 文 精 神 的 分 離 與 對 立 。 通識 教 育 如 果 能 夠 真 正 達 到 其 所 倡 導 的 精 神 , 不 僅 可 以 體 現 高 等 教 育 目標 的 本 質 , 以 促 進 當 代 教 育 價 值 觀 的 轉 型 , 更 可 以 使 大 學 承 擔 起 培 養既 有 科 學 素 養 , 又 有 豐 富 人 文 精 神 的 新 一 代 之 歷 史 使 命 。 這 一 點 對 豐富 大 學 文 化 來 說 是 極 具 深 層 意 義 的 。其 次 , 把 通 識 教 育 的 課 程 建 設 作 為 大 學 文 化 建 設 的 一 個 重 要 載體 , 並 加 以 落 實 ; 通 過 發 展 通 識 教 育 , 挖 掘 其 文 化 意 蘊 , 促 進 大 學 文化 建 設 。 這 樣 不 僅 可 以 提 升 通 識 教 育 的 精 神 層 次 , 深 化 其 內 涵 , 又 可以 為 大 學 文 化 建 設 與 發 展 提 供 保 障 。( 三 ) 要 從 文 化 選 擇 、 傳 承 、 創 新 的 角 度 考 慮 大 學 文 化 建 設 和 通 識 教育 問 題 , 通 識 教 育 要 體 現 大 學 文 化 的 精 神 實 質近 現 代 內 地 高 等 教 育 的 發 展 , 其 實 一 直 面 臨 著 文 化 選 擇 、 傳 承 與創 新 的 困 境 。 近 代 內 地 的 大 學 不 是 在 中 國 社 會 中 自 發 形 成 的 , 而 是 從