140 通 識 教 與 學承 聯 合 國 際 學 院 的 博 雅 教 育 理 念 , 我 們 將 大 學 語 文 課 發 展 成 為 大 學 國文 創 意 課 程 , 在 教 學 中 鼓 勵 學 生 通 過 研 究 性 學 習 、 探 究 性 學 習 和 合 作學 習 等 途 徑 , 提 高 分 析 問 題 和 解 決 問 題 的 能 力 ; 通 過 創 新 的 教 學 設 計與 文 化 體 驗 活 動 , 努 力 使 教 與 學 成 為 一 種 趣 味 盎 然 的 過 程 。 最 後 , 希望 我 們 的 嘗 試 能 為 大 學 語 文 課 的 教 學 改 革 探 索 增 添 一 些 新 思 路 , 並 且與 更 多 的 同 行 齊 齊 推 動 大 學 語 文 教 育 在 當 代 語 境 中 的 創 新 與 發 展 。參 考 書 目1. 王 步 高 、 丁 帆 ( 編 )(2003)。《 大 學 語 文 》。 南 京 : 南 京 大 學 出版 社 。2. 王 雯 、 胡 雯 潔 (2008)。〈 布 魯 納 教 育 心 理 學 思 想 新 析 〉。《 西 安文 理 學 院 學 報 ( 社 會 科 學 版 )》, 第 11 卷 第 3 期 , 頁 101–103。3. 邢 宇 皓 (2004,2 月 13 日 )。〈 遭 遇 尷 尬 的 大 學 語 文 〉。《 光 明 日報 》, 第 TMP03 版 。4. 李 楠 、 朱 成 科 (2008)。〈 教 育 關 懷 人 的 生 活 — 對 杜 威 「 教 育即 生 活 」 思 想 的 解 讀 〉。《 高 教 研 究 : 西 安 科 技 大 學 學 報 》, 第1 卷 , 頁 32。5. 袁 行 霈 ( 編 )(2005)。《 中 國 文 學 史 ( 第 一 至 四 卷 )》。 北 京 : 高等 教 育 出 版 社 。6. 陳 洪 ( 編 )(2003)。《 大 學 語 文 》。 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社 。7. 章 培 恒 、 駱 玉 明 ( 編 )(2004)。《 中 國 文 學 史 》。 上 海 : 復 旦 大學 出 版 社 。8. 馮 梅 (2008)。〈 注 重 人 文 尋 求 「 詩 意 」— 大 學 語 文 的 人 文 性 教學 探 索 〉。《 中 國 成 人 教 育 》, 第 6 期 , 頁 160–161。9. 楊 根 華 (2008)。〈 芻 議 「 大 學 語 文 」 教 育 的 人 性 化 實 質 〉。《 成都 大 學 學 報 ( 教 育 科 學 版 )》, 第 22 卷 第 4 期 , 頁 48。
光 天 化 日 下 的 「 不 軌 行 為 」:太 陽 系 的 「 多 體 問 題 」彭 金 滿 王 永 雄 陳 天 機 *香 港 中 文 大 學一 、 前 言在 前 兩 篇 文 章 裏 , 筆 者 討 論 了 中 古 時 代 地 心 論 的 沒 落 和 自 然 科 學的 興 起 ( 陳 天 機 、 彭 金 滿 、 王 永 雄 ,2007; 陳 天 機 、 王 永 雄 、 彭 金滿 ,2007)。 我 們 現 在 可 以 說 , 中 古 時 代 的 看 法 :「 地 球 是 整 個 宇 宙 的靜 止 中 心 」, 此 理 論 固 然 自 大 、 荒 謬 ; 但 若 作 片 面 的 修 改 , 將 上 句 的「 地 球 」 用 「 太 陽 」 或 「 銀 河 星 系 中 心 」 等 字 眼 取 代 , 結 果 仍 然 是 錯誤 的 — 我 們 找 不 到 在 宇 宙 裏 絕 對 靜 止 的 中 心 ; 當 真 能 夠 取 代 上 面 那句 話 的 , 是 「 虛 心 」 的 治 學 態 度 。牛 頓 力 學 解 決 了 經 典 的 「 兩 體 問 題 」, 它 同 時 推 論 , 修 正 ,並 大 大 推 廣 了 開 普 勒 (J. Kepler) 的 太 陽 系 橢 圓 軌 道 三 大 定 律 。 1但 萬 有 引 力 的 影 響 無 遠 不 屆 , 太 陽 系 其 實 應 該 是 一 個 「 多 體 問 題 」,* 彭 金 滿 , 香 港 中 文 大 學 物 理 系 導 師 。王 永 雄 , 香 港 中 文 大 學 大 學 通 識 教 育 部 通 識 教 育 基 礎 課 程 副 主 任 。陳 天 機 , 香 港 中 文 大 學 大 學 通 識 教 育 部 榮 休 講 座 教 授 。1 開 普 勒 (1571–1630)。 柯 斯 勒 (Koestler, 1959) 生 動 地 描 述 了 開 普 勒 一 生 坎 坷 的 遭遇 和 偉 大 的 貢 獻 (p. 225–422)。
- Page 3:
University General Education Bullet
- Page 9:
目 錄卷 首 語 ................
- Page 12 and 13:
彭 森 明 教 授 在 〈 以 學
- Page 14 and 15:
最 新 的 發 展 動 態 和 研
- Page 16 and 17:
2 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 18 and 19:
4 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 20 and 21:
6 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 22 and 23:
8 Special Topic: Assessment in Univ
- Page 24 and 25:
10 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 26 and 27:
12 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 28 and 29:
14 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 30 and 31:
16 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 32 and 33:
18 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 34 and 35:
20 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 36 and 37:
22 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 38 and 39:
24 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 40 and 41:
26 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 42 and 43:
28 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 44 and 45:
30 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 46 and 47:
32 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 48 and 49:
34 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 50 and 51:
36 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 52 and 53:
38 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 54 and 55:
40 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 56 and 57:
42 Special Topic: Assessment in Uni
- Page 59 and 60:
以 學 習 成 果 為 主 軸 的
- Page 61 and 62:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 63 and 64:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 65 and 66:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 67 and 68:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 69 and 70:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 71 and 72:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 73 and 74:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 75 and 76:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 77 and 78:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 79 and 80:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 81 and 82:
彭 森 明 : 以 學 習 成 果
- Page 83 and 84:
評 核 大 學 生 在 通 識 教
- Page 85 and 86:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 87 and 88:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 89 and 90:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 91 and 92:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 93 and 94:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 95 and 96:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 97 and 98:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 99 and 100:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 101 and 102:
徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 103 and 104: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 105 and 106: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 107 and 108: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 109 and 110: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 111 and 112: 徐 慧 璇 : 評 核 大 學 生
- Page 113 and 114: Why Not Try a Scientific Approach t
- Page 115 and 116: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 117 and 118: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 119 and 120: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 121 and 122: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 123 and 124: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 125 and 126: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 127 and 128: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 129 and 130: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 131 and 132: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 133 and 134: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 135: Carl Wieman, Why Not Try a Scientif
- Page 138 and 139: 124 Teaching and Learning in Genera
- Page 140 and 141: 126 Teaching and Learning in Genera
- Page 142 and 143: 128 Teaching and Learning in Genera
- Page 144 and 145: 130 Teaching and Learning in Genera
- Page 146 and 147: 132 通 識 教 與 學力 等 方
- Page 148 and 149: 134 通 識 教 與 學( 三 ) 在
- Page 150 and 151: 136 通 識 教 與 學己 的 家
- Page 152 and 153: 138 通 識 教 與 學慧 , 推
- Page 156 and 157: 142 通 識 教 與 學而 「 兩
- Page 158 and 159: 144 通 識 教 與 學( 一 ) 萬
- Page 160 and 161: 146 通 識 教 與 學這 兩 體
- Page 162 and 163: 148 通 識 教 與 學第 三 定
- Page 164 and 165: 150 通 識 教 與 學根 據 愛
- Page 166 and 167: 152 通 識 教 與 學b. 收 斂
- Page 168 and 169: 154 通 識 教 與 學( 二 ) 攝
- Page 170 and 171: 156 通 識 教 與 學( 一 ) 蝴
- Page 172 and 173: 158 通 識 教 與 學性 的 共
- Page 174 and 175: 160 通 識 教 與 學木 星 質
- Page 176 and 177: 162 通 識 教 與 學L 460ºSPL 3
- Page 178 and 179: 164 通 識 教 與 學( 二 ) 最
- Page 180 and 181: 166 通 識 教 與 學蒸 發 ,
- Page 182 and 183: 168 通 識 教 與 學雙 曲 線
- Page 184 and 185: 170 通 識 教 與 學參 考 書
- Page 186 and 187: 172 通 識 教 與 學17. Wikipedi
- Page 189 and 190: 文 化 、 大 學 文 化 與 通
- Page 191 and 192: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 193 and 194: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 195 and 196: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 197 and 198: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 199 and 200: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 201 and 202: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 203 and 204: 陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 205 and 206:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 207 and 208:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 209 and 210:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 211 and 212:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 213 and 214:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 215 and 216:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 217:
陸 根 書 : 文 化 、 大 學
- Page 220 and 221:
206 論 壇實 處 。 1 十 幾
- Page 222 and 223:
208 論 壇那 麼 , 事 實 與
- Page 224 and 225:
210 論 壇主 義 和 人 文 主
- Page 226 and 227:
212 論 壇高 校 引 進 精 品
- Page 228 and 229:
214 論 壇的 數 量 維 持 在
- Page 230 and 231:
216 論 壇向 , 學 生 的 興
- Page 232 and 233:
218 論 壇大 堆 泛 泛 的 「
- Page 234 and 235:
220 論 壇9. 殷 小 平 (2007)。
- Page 236 and 237:
222 論 壇專 業 的 入 門 課
- Page 238 and 239:
224 論 壇程 》 一 書 中 極
- Page 240 and 241:
226 論 壇度 作 構 圖 。 他
- Page 242 and 243:
228 論 壇改 為 寺 廟 為 主
- Page 244 and 245:
230 論 壇名 氣 有 多 大 ,
- Page 246 and 247:
232 論 壇詩 的 優 劣 則 使
- Page 248 and 249:
234 論 壇他 們 運 用 自 如
- Page 250 and 251:
236 論 壇七 十 年 代 , 美
- Page 252 and 253:
238 論 壇8. Torff, B. & Sternberg