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EXPORT-ORIENTED MANAGEMENT - IMC Fachhochschule Krems

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Bewertungsmethoden<br />

Semesterprüfung (en)<br />

Fachenglisch III<br />

Semester Wochenstunden LV Code ECTS<br />

Sommersemester 2 FENG 2<br />

Zielsetzung / Lernziele der Lehrveranstaltung<br />

Die Studierenden sind in der Lage,<br />

� die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen zu verstehen.<br />

� sich spontan und fließend auf Englisch zu unterhalten und einen Standpunkt zu<br />

aktuellen (gesundheits)wirtschaftlichen Themen zu erläutern und zu vertreten.<br />

Diskussionen zu Themen des Gesundheitswesens auch unter Verwendung<br />

gesundheitsspezifischer Termini in englischer Sprache zu führen.<br />

Erforderliche Vorkenntnisse<br />

Fachenglisch I + II<br />

Lehrveranstaltungsinhalte<br />

� Vorbereitung auf die Bachelor-Prüfung<br />

� English for Academic Purposes (i.e. abstract writing)<br />

� Spezielle Themen und Diskussion: Public vs. Private Hospitals, Comparison of Health<br />

Care Systems (UK, USA, Austria, ...), Debate on Public Health<br />

� Meetings und Verhandlungen mit Fokus Gesundheit<br />

Empfohlene Literatur<br />

Keine<br />

Lehrmethoden<br />

Integrierte Lehrveranstaltung: learner-centered concept, partners or small groups, class<br />

debate, e-learning<br />

Bewertungsmethoden<br />

Semesterprüfung (en)<br />

Medizinethik<br />

Semester Wochenstunden LV Code ECTS<br />

Sommersemester 2 2<br />

Zielsetzung / Lernziele der Lehrveranstaltung<br />

Die Studierenden sind in der Lage, ethisch zu argumentieren, wobei sie unterschiedliche,<br />

kulturell bedingte Wertorientierungen berücksichtigen können. Sie sind kompetent, im<br />

Alltag ethisch relevante Probleme zu identifizieren und von rein sachlichen zu<br />

unterscheiden. Die Studierenden können ethische Diskurse moderieren, um praktisch<br />

umsetzbare Lösungen zwischen Konsens und Kompromiss anzustreben.<br />

Erforderliche Vorkenntnisse<br />

Die Lehrveranstaltung verlangt keinerlei Vorkenntnisse.<br />

FHR-5-0008_Vers.03_Rev.00_2012 376

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