Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

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b) Las expectativas y el interés que tienen los padres de familia,
el barrio, comunidad o la zona sobre la UE. No se trata de un
análisis económico de la región, del barrio o de las familias,
sino de consideraciones socioculturales. Es importante tomar
en cuenta las expectativas de los padres de familia sobre sus
hijos.
c) Las costumbres cotidianas, las tendencias morales, maneras
de pensar y el perfil de los niños/as que se quieren formar.
d) El plan debe tener un contenido de orientación concreto
que tome en cuenta las aspiraciones pedagógicas de los
maestros/as y sus problemas.
e) El director debe analizar y examinar los temas anteriores y,
juntamente con sus propias ideas sobre la administración
de la UE, hacerlas conocer a los maestros/as y padres de
familia (Explicar mostrando un modelo real de circular o
boletín informativo).
Tomar en cuenta que el “Propósito pedagógico de la UE” se debe
alcanzar a través de todas las actividades pedagógicas de la UE.
El propósito pedagógico debe concretizarse a través de todas
las actividades de la UE, de las asignaturas, en el manejo del
ambiente comunitario del aula y en el cuidado de la infraestructura
y mobiliario.
2. ¿Cuáles son los pasos para establecer un propósito pedagógico en una UE?
2.1. ¿Qué pasos hay que tomar?
2. Análisis de la realidad del barrio o zona y las
familias que ahí viven.
3. Análisis de la realidad de los niños/as.
4. Confrontar los deseos de los maestros/as con
el nivel real de la capacidad y posibilidad de la
institución y la comunidad.
Contenido Explicación Actividades
a) Los pasos que hay que tomar son los siguientes:
- Hacer una evaluación de la gestión anterior de la UE
analizando los problemas que se presentaron.
- Plantear estrategias y proyectos que tiendan a
solucionar los problemas encontrados.
- Buscar el entendimiento general y mutuo de los
maestros/as.
- Hacer una investigación de la realidad y recolectar
todos los datos necesarios.
- Anotar ordenadamente los resultados del análisis.
- Elaborar el plan de la UE.
- Tomar en cuenta las opiniones de los maestros/as,
padres de familia y niños/as.
2.2. Conversemos sobre los diferentes aspectos con
miras a la concreción del propósito.
En la definición del propósito pedagógico de la UE, se debe tomar
muy en cuenta la opinión de los maestros/as y en ningún caso
debe ser una decisión individual del director. Sin embargo, la
responsabilidad de alcanzar una decisión o definición colectiva sí
recae en el director.
En el proceso de su concreción, se debe pensar en el “plan de
formación del año de escolaridad y del ambiente comunitario” y
hacer que se lo tome muy a fondo por los maestros/as.
Debe realizarse una evaluación a fin de año.
Si el PROPÓSITO PEDAGÓGICO no toma en cuenta “métodos
concretos” para su realización, se convierte en un mero enunciado.
Por lo tanto, los siguientes 3 aspectos son muy importantes:
1. Para explicar los pasos a tomar en cuenta, hay que
preparar un listado previo y explicar uno a uno los
ítems de manera concreta.
2. Se puede hacer también que las UEs piloto
expongan cómo están trabajando en este aspecto.
1. Expongamos los esfuerzos que se están haciendo
actualmente en cada UE para lograr el propósito
pedagógico.