Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

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Especialmente, cuando los niños/as los usan para representar
algún papel o rol, es muy efectivo para que expresen las
emociones. Por otro lado, sirven como ayuda cuando tienen
que expresar los sentimientos de los personajes. En Bolivia
tienen algo parecido con los títeres de dedo.
¿Qué es lo que los niños/as aprenderán con ese material?
Si se los usa juntamente con medidas que realcen las actividades
de aprendizaje, los recursos y materiales cobran vida. Hay que
aprovechar las habilidades de los maestros/as bolivianos y
hacer que piensen en los recursos como un solo conjunto con la
planificación del aprendizaje.
2º Discusión grupal:
- Definir el momento:
• Propósito del periodo.
• Ver lo que se quiere que los niños/as
piensen.
- Actividad de aprendizaje:
• ¿Qué actividades realizarán los niños/as?
- Elaborar el guión para el sapito y la ranita:
• Sentimientos del “sapito”.
• Sentimientos de la “ranita”.
3º Actuación de roles
Que en cada grupo se nombre al maestro/a y el
resto hace de niños/as. Actuar expresando los
sentimientos del sapito y de la ranita.
- Exposición por grupos.
- Exponer después de decir el momento y el
propósito.
- Ver si entre los participantes existen mejores
ideas sobre el guión o forma de enseñar.