Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

56
- Investigación del tema y exposición.
- Visitas a museos y otros lugares con fines de
investigación.
3.4. Presentemos ejemplos concretos de actividades del
ambiente comunitario de aula.
a) Papelógrafos y carteles en el aula: Relacionados con
el área curricular para incrementar la efectividad del
aprendizaje, exposiciones de los niños/as, etc.
b) Para la orientación sobre la vida escolar (propósito
pedagógico, actividades por cargos, turnos, etc.).
c) Actividades por turnos: Trabajos que se deben hacer como
componentes de una comunidad. Pensar con los niños/as
sobre las actividades que ellos pueden realizar.
d) Higiene y seguridad: Tratamiento de la basura. En se ñanza
sobre recolección por tipos de basura y recicla je.
e) Ordenamiento de la vida escolar: Orientar sobre cómo realizar
las reuniones matinales y los del final del día.
maestros/as que existe una adecuada formación de grupos para cada
nivel. Por ejemplo, los niños/as pequeños de 1er o 2do grado sólo
podrán agruparse de a dos.
Actividades de los encargados y turnos en el ambiente comunitario
de aula
Para que los niños/as sean protagonistas en el aprendizaje y se eleve
su conciencia, “las actividades de los encargados y de los turnos”
son indispensables para la gestión del ambiente comunitario.
La orientación para que los niños/as tomen conciencia de
comunidad y de que forman parte del ambiente comunitario del aula
empieza cuando uno se pregunta: “¿qué es lo que puedo hacer por
el ambiente comunitario? y ¿qué desarrollar para cumplir el trabajo
asignado?”. Explicaremos esto más ampliamente cuando toquemos
el tema de lo que es un encargado y sus actividades.
4. Elaboremos un plan de gestión del ambiente comunitario del aula
1. Por grupos, pensemos sobre las actividades
concretas del ambiente comunitario de aula.
- Que cada grupo piense en un tema. Por
ejemplo: “papelógrafos y avisos”, “actividades
de los encargados” “actividades por turnos”,
“seguridad cotidiana”, “un día en el ambiente
comunitario”, etc.
- Que se converse por grupos sobre cada tema
y que se piense sobre qué actividades existen,
cuándo realizarlas, que mediación es necesaria,
etc.
- Exponer e intercambiar ideas.
Contenido Explicación Actividades
4.1. Cómo elaborar un plan anual de gestión del ambiente
comunitario del aula
a) ¿Por qué será necesario un “plan anual de enseñanza?
- Porque no se debe improvisar actividades.
- Porque las actividades deben ser coherentes con el
propósito de la UE.
- Porque se debe contribuir a formar la imagen del niño/a
que la UE desea formar.
- Porque debe existir un proceso gradual de formación
del ambiente comunitario.
b) La conversación sobre el ambiente comunitario entre los involucrados
en el año de escolaridad o ciclo crea armonía. Tratar
de conciliar entre todos los componentes del ciclo y/o año de
escolaridad. Analizar entre todos la situación del ambiente
comunitario del aula y planificar con un amplio punto de vista.
Para lograr elevar la eficiencia educativa y llevar a cabo una gestión
positiva del ambiente comunitario del aula es necesario ejecutar
una enseñanza concreta y planificada. Esto ayuda a simplificar la
autoevaluación (reflexión) del maestro/a y aprovechar el resultado en
la siguiente etapa de la enseñanza.
Explicación de la “propuesta del plan de gestión del ambiente
comunitario del aula”
La situación real del ambiente comunitario del aula” se logra
comprender observando a los niños/as y analizando en forma
conjunta con otros maestros/as. Hay que evitar una expresión muy
general de esa realidad; por ejemplo, en la sección “Percepción de
los Niños/as” de la situación didáctica, evitar escribir algo así como:
“Mis niños/as son muy alegres y buenos”; esto es muy general.
Hay que realizar este capítulo como un taller. Por este
motivo, es importante que, tomando como ejemplo el
documento “Plan de gestión del ambiente comunitario
del aula”, conversen los participantes formando grupos
y elaboren un plan anual para su propio ambiente
comunitario de aula.
1. ¿Pudieron formarse la imagen de la gestión del
ambiente comunitario del aula?
2. ¿Han estado enseñando de esta manera sin
proponérselo?
3. Cómo elaborar el “Plan anual de gestión del
ambiente comunitario del aula”
4. En cuanto a los puntos 1. y 2., limitarse a una
exposición de opiniones. El punto 3. debe ser
explicado como objetivo del taller.