- Page 1 and 2:
documento de capacitación para mej
- Page 3 and 4:
Texto original elaborado por: Mitsu
- Page 6:
Introducción El presente “Docume
- Page 10 and 11:
Índice Módulo I: Mejoramiento de
- Page 12:
Módulo I: Mejoramiento de la Admin
- Page 15 and 16:
14 b) Las expectativas y el interé
- Page 17 and 18:
16 1. Establecer el espacio de diá
- Page 19 and 20:
18 Es aconsejable escribirlo como s
- Page 21 and 22:
20 6. ¿Qué es lo que se debe hace
- Page 24:
Módulo I: Mejoramiento de la Admin
- Page 27 and 28:
26 - Además, hay que tener en cuen
- Page 29 and 30: 28 1. Reflexionemos sobre los roles
- Page 31 and 32: 30 - Enviar noticias periódicas. -
- Page 33 and 34: 32 - Cada familia tiene una realida
- Page 36 and 37: No. Título Unidad Tema I-3 (I) MEJ
- Page 38 and 39: 2. ¿Es mejor realizar la innovaci
- Page 40 and 41: ) Desarrollo de la UE a partir del
- Page 42 and 43: c) Ejecución del Estudio de la cla
- Page 44: Ministerio de Educación Agencia de
- Page 47 and 48: 46 1.2. Reflexionemos sobre la expr
- Page 50 and 51: No. Título Unidad Tema II - 1 (II)
- Page 52 and 53: 2. Aspectos sobre el campo de la en
- Page 54 and 55: - Asegurarse de que la decisión fu
- Page 56 and 57: 3.2. La “formación de hábitos c
- Page 58: c) Definición de los lineamientos
- Page 62 and 63: No. Título Unidad Tema II-2 (II) M
- Page 64 and 65: 2.2. La actitud del maestro/a para
- Page 66 and 67: solamente procesos de aprendizaje d
- Page 68: Módulo II: Mejoramiento de la gest
- Page 71 and 72: 70 2. Es importante el balance entr
- Page 73 and 74: 72 3. Elaboremos fichas personales
- Page 75 and 76: 74 b) Pensemos sobre el tipo de rel
- Page 77 and 78: 76 5. Emitiendo el boletín del amb
- Page 82 and 83: No. Título Unidad Tema II-4 (II) M
- Page 84 and 85: c) Hay que cultivar las cualidades
- Page 86 and 87: 2.2. Ejemplos de actividades para e
- Page 88 and 89: 2.4. Ejemplos de actividades por ca
- Page 90 and 91: ) Ejemplos de contenido: Aspectos r
- Page 92 and 93: 4. ¿Cuál será el significado de
- Page 94 and 95: 5. Sección especial. Conocimientos
- Page 96: Ministerio de Educación Agencia de
- Page 99 and 100: 98 3. ¿Por qué será necesaria un
- Page 101 and 102: 100 Unidad 9: Evaluación del proce
- Page 104 and 105: No. Título Unidad Tema III-1 (III)
- Page 106 and 107: - Alguien que entiende, domina y ma
- Page 108 and 109: 4. Prever las consignas y las reacc
- Page 110 and 111: ) Tener bien en claro los criterios
- Page 112 and 113: 5.2. Pensar sobre los puntos de vis
- Page 114: Módulo III: Mejoramiento de la cla
- Page 117 and 118: 116 - El proceso de aprendizaje deb
- Page 119 and 120: 118 4. Se puede probar los problema
- Page 121 and 122: 120 4.3. ¿Cuál es el procedimient
- Page 123 and 124: 122 - “El resumen de lo aprendido
- Page 126 and 127: No. Título Unidad Tema III-3 (III)
- Page 128 and 129: • ¿Qué coincidencias encontramo
- Page 130 and 131:
4. En el ítem de “percepción de
- Page 132 and 133:
5.2. En la etapa de análisis de lo
- Page 134:
Módulo III: Mejoramiento de la cla
- Page 137 and 138:
136 - ¿Qué conocimientos han adqu
- Page 139 and 140:
138 3. Elaboremos las conductas del
- Page 141 and 142:
140 - Luego, se debe pensar sobre e
- Page 143 and 144:
142 6° Analizar la coherencia entr
- Page 146 and 147:
No. Título Unidad Tema III-5 (III)
- Page 148 and 149:
2. Diseño del proceso de enseñanz
- Page 150 and 151:
3. Reconsideremos los puntos del di
- Page 152 and 153:
3.5. La evaluación es también un
- Page 154 and 155:
- Lo que se pretende es mejorar la
- Page 156:
Módulo III: Mejoramiento de la cla
- Page 159 and 160:
158 a) Preparación para toda una u
- Page 161 and 162:
160 3. Pensemos en el procedimiento
- Page 163 and 164:
162 4. Experimentemos la metodolog
- Page 165 and 166:
164 Especialmente, cuando los niño
- Page 168 and 169:
No. Título Unidad Tema III-7 (III)
- Page 170 and 171:
3. Elaboremos un plan de uso de la
- Page 172 and 173:
6º Estructurar el uso de la pizarr
- Page 174:
Módulo III: Mejoramiento de la cla
- Page 177 and 178:
176 2. Pensemos en la relación que
- Page 179 and 180:
178 • Con pequeños pasos en el p
- Page 181 and 182:
180 5. Pensemos y planifiquemos sob
- Page 184 and 185:
No. Titulo Unidad Tema III-9 (III)
- Page 186 and 187:
- Elaborar los ítems y criterios d
- Page 188 and 189:
- Puntos de vista de la evaluación
- Page 190 and 191:
3.2. ¿Cuáles son los instrumentos
- Page 192 and 193:
- Descubrir los tropiezos y problem
- Page 194 and 195:
5.2. Elaboremos las tarjetas de eva
- Page 196:
Módulo III: Mejoramiento de la cla
- Page 199 and 200:
198 - Que se haya estructurado el p
- Page 201 and 202:
200 c) Las “actividades vivencial
- Page 203 and 204:
202 5. Pensemos sobre la forma del
- Page 205:
204 - Para escribir lo que está en