Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

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3. Pensemos cómo se puede difundir las experiencias de los maestros/as
Contenido Explicación Actividades
3.1. ¿Qué son las experiencias de los maestros/as?
Son la práctica que desarrollan en el aula, producto de sus
aciertos y limitaciones en el transcurso de su carrera profesional.
Esta práctica, a su vez, es producto de su formación permanente,
es decir, de su desarrollo profesional personal en el que hayan
logrado:
1. Incrementar sus destrezas (cartas bajo la manga) para
poder enfrentarse a cualquier situación.
2. Intentar el desarrollo humano (personalidad armo niosa y
equilibrada).
3. Tratar adecuadamente a los niños/as.
4. Desarrollar las competencias en los niños/as.
3.2. ¿Cuáles son los cambios que se generan en los maestros/as
a través de la acumulación de experiencias?
a) Logran plantear consignas previamente pensadas.
b) Tener confianza al esperar que los niños/as desarro llen las
actividades.
c) No dedicarse sólo a “enseñar”.
d) El maestro/a no debe ser el que actúa; sino más bien que
debe asegurar el tiempo para que los niños/as actúen.
e) El propósito de aprendizaje, el contenido y el tiempo de las
actividades son precisos.
f) Esfuerzo e innovación de estrategias y recursos.
3.3. ¿Cuál es el objetivo de compartir las expe riencias?
a) Crecimiento del maestro/a
- Aumentan los conocimientos.
- Mejoran las técnicas.
- Se desarrollan nuevas ideas.
- Se mejora la capacidad de orientación.
La experiencia docente no se refiere a los años transcurridos, sino:
1. Al número de clases donde se ha podido convertir a los niños/as
en protagonistas.
2. A la experiencia en elaboración de recursos didácticos que
faciliten la comprensión de los niños/as.
3. Al nivel de autorreflexión y la calidad de cambios en los
desempeños originados en la autoevaluación.
4. A la cantidad y calidad de lecciones aprendidas en el ejercicio
docente.
El crecimiento del maestro/a a través de los puntos a) - c) de la
columna izquierda significa lo siguiente:
- El poder utilizar dichas experiencias en cualquier situación o
lugar (incrementar las cartas bajo la manga).
- El poder formar niños/as con una personalidad clara y
humana.
- Extraer todas las posibilidades que tienen los ni ños/as, etc.
Vamos a explicar los siguientes puntos respecto a los ítems a) – f):
- Desde el punto de vista del modo en que se ve una clase y su
estructura, es importante hacer que los niños/as encuentren
las respuestas.
- El desarrollo del maestro/a se logra cuando se hace una
reflexión sobre lo realizado (una autocrítica cotidiana lleva a
obtener confianza en sí mismo).
- Tener confianza en su propia experiencia (pero cuidado con
la sobreestimación personal).
- Comprender que utilizar sabiamente los conocimientos
obtenidos por la experiencia hacen que el maestro/a crezca.
1. Para materializar la idea de experiencia, es necesario contar
con destrezas reales en la planificación de la clase, técnicas
pedagógicas y técnicas de evaluación, aspectos que el
maestro/a elaborará por sí mismo con su ingenio y sobre la
base de su experiencia. Todo esto es la base del desarrollo del
maestro/a.
Preguntemos a los participantes cuál es su definición
de “experiencia docente”.
1. Hacer que cada maestro/a exponga su idea de
“experiencia docente”.
2. El facilitador/a resumirá brevemente dife renciando
lo que le sirve y lo que no es rele vante.
Preguntemos a cada maestro/a sobre qué diferencias
generan las experiencias de los maestros/as:
1. Que cada participante hable sobre las
diferencias que surgen a medida que uno gana
experiencia.
2. El facilitador/a resumirá brevemente.
1. Hacer que los participantes conversen sobre
“compartir experiencias” desde el punto de vista
de:
- ¿Para qué?
- ¿Qué contenidos?
- ¿De quién a quién?
- ¿En qué forma?