Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

No. Título Unidad Tema
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(II) MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN
DEL AMBIENTE COMUNITARIO
1. Pensando sobre el ambiente del aula
(3) Ambiente que rodea a los niños/as y
su enseñanza
Ideas para conocer mejor a lo niños/as y cómo debe ser la relación de cooperación
con las familias
Contenido Explicación Actividades
1.1. ¿Cómo debemos proteger el ambiente donde se realiza
el aprendizaje?
a) Estableciendo el ambiente físico del aula.
- Aspectos necesarios para que un ambiente sea
limpio:
• Seguridad: ver si hay o no clavos que sobresalen o
si existen daños en los pupitres.
• Limpieza: ver que no exista basura en el piso y en
los muebles.
- Orientación para un ambiente en el que se pueda
aprender a gusto.
• “Ambiente del aula protegido por todos”.
• Compromisos del ambiente comunitario.
b) Creación de una atmósfera de aprendizaje.
- Que sea un ambiente comunitario independiente y autónomo.
Conformación de un ambiente comun itario donde los
niños/as puedan pensar y actuar de manera autónoma y
no sólo bajo las indicaciones del maestro/a.
- Que todos tengan roles y responsabilidades. Una
agrupación disciplinada como comunidad, con objetivos
comunes y procedimientos para su logro.
Enfatizar el hecho de que la atmósfera del ambiente
comunitario lo prepara el maestro/a.
c) Como puntos de vista del proceso de enseñanza podemos
citar los siguientes dos puntos:
1. Los trabajos que se pueden encomendar a los ni ños/as
hay que dejar que los realicen solos. No se trata de
una ayuda al maestro/a, sino de un trabajo autónomo
de los niños/as.
Insistamos en la diferencia entre gestión de aula y gestión de
ambiente comunitario.
- Gestión de aula
El aula es el lugar donde los niños/as aprenden, pero también es
el lugar donde pasan gran parte de su diario vivir, ya que muchas
veces en el aula se come, descansa o juega. En las UEs de nivel
primario, el aula es el ambiente más familiar de la vida escolar;
razón por la cual una de las tareas de mayor importancia del
maestro/a de aula es el mejoramiento de su aula. Es necesario
cuidar detalles tales como: ver si los pupitres y sillas están
ordenados de acuerdo con el objetivo y forma del aprendizaje, si
las sillas de madera son seguras para los niños/as, si el alto de
los muebles está acorde con la estatura de ellos, etc. Además,
los compromisos con los niños/as sobre la limpieza, tales como
recoger la basura, botar los papeles al basurero, etc., son parte de
la orientación dentro del ambiente comunitario.
- Gestión del ambiente comunitario
Ambiente comunitario quiere decir unidad orgánica de aprendizaje y
también unidad grupal de vida escolar. En resumen, tiene 2 facetas:
1. Faceta como organización de aprendizaje.
2. Faceta como grupo de vida cotidiana escolar.
La gestión del ambiente comunitario incluye la administración
ambiental, el manejo de las instalaciones y el equipamiento que
se tiene en el ambiente comunitario del aula, la orientación sobre
áreas curriculares, la orientación extra curricular, la orientación
del quehacer cotidiano y todo lo relacionado con la parte
administrativa, la gestión de las relaciones de cooperación con
la zona y las familias, etc. Además, en la gestión del ambiente
El proporcionar un ambiente donde los niños/as puedan
aprender contentos es una de las responsabilidades más
importantes de los maestros/as.
¿Qué aspectos debemos cuidar para crear una buena
“atmósfera” en el ambiente comunitario?
Usar lo mencionado arriba como introducción a este
seminario. Hacer que varios participantes expongan sus
experiencias y el facilitador/a ordenará los diferen tes
puntos de vista.
Hay que notar que el ambiente de aprendizaje debe ser
considerado desde dos puntos de vista: una su “parte
física” como ambiente; y la otra su “parte interna”, como
las dimensiones en la formación de los niños/as. El
contenido del punto b), de la columna de Contenido, tiene
una estrecha relación con la orientación en el ambiente
comunitario.
Además de lo señalado, se debe tomar también en
cuenta que es necesario considerar el aspecto físico
corporal de los niños/as:
- Vista (ojos)
- Estatura
También deben considerarse las condiciones físicas del
ambiente comunitario:
- Iluminación (ajustar la luminosidad del aula)
- Amplitud del aula
- Ventilación del aula
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