Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

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- Comité de crianza de animales
- Comité de cultivo de vegetales
- Comité de preparación del día deportivo de la UE, etc.
5.3. Contenido y ejemplos concretos de las reuniones de los
niños/as
Como actividades donde participan todos los niños/as podemos
citar la bienvenida a los niños/as de primer grado, campeonatos
de juegos con balón, despedida de los que egresan, etc., que
son actividades que difieren de los eventos de la UE y deben
ser planificadas y realizadas de manera independiente por los
mismos niños/as.
5.4. Resumen de las actividades de los clubes
a) Lo que persiguen estas actividades: Se orientan a formar
una actitud de búsqueda de gustos e intereses comunes en
los niños/as de esa organización confor mada por niños/as
de cuarto año para arriba y que comparten un mismo gusto
o interés.
b) Características:
- Actividades de diálogo sobre la planificación y manejo
del club.
- Actividades en busca de gustos e intereses comunes.
- Hay oportunidades de exponer los resultados de las
actividades de los clubes.
Ejemplos:
• Clubes culturales: Computación, labores (bordados),
voluntariado, trabajos manuales, teatro de títeres,
dibujo, canto, cocina, etc.
• Clubes deportivos: Juegos con balón, fútbol, atletismo,
etc.
Características de las reuniones de los niños/as en las “Asociaciones
Estudiantiles”.
- Son actividades mediante las cuales se profundiza la conciencia
de ser miembro de una agrupación, aumenta el sentido
de solidaridad y eleva el entusiasmo por hacer valer lo que
uno es dentro de la comunidad que conforma toda la UE.
- Las decisiones tomadas dentro del comité de representantes
arriba mencionado, normalmente se exponen en
las reuniones generales.
• La planificación y la realización están a cargo del
“comité de representantes”.
• El maestro/a a cargo del comité se encarga de la
orientación.
“Cuidados sobre las actividades de los clubes”
- Hacer que sean actividades grupales.
- Cuidar de que cada agrupación no tienda a ser de un
solo curso o de un mismo año de escolaridad.
- Definir los propósitos colectivos y personales y hacer que
las actividades de los niños/as sean dinámicas.
- Tratar de formar una relación de personas amables que
se respeten mutuamente, que busquen las fortalezas de
cada uno y que las elogien.
- Mantener un estrecho contacto con la parte docente,
sistematizar las actividades en la UE y orientar a los
niños/as de manera adecuada.
Sería conveniente mostrar el video “Educación Escolar de
Japón: Escuelas Primarias de Hoy”. Con este video podrán
comprender claramente cuál es la actividad diaria de los
maestros/as en dicho país.
Una vez que han visto el video, los participantes deben
hacer un listado de las actividades que ellos podrían
promover en la UE.
Los maestros también deben hacer un listado de qué
asociaciones pueden promover dentro del aula y en la
UE.