Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

Índice
Módulo II: Mejoramiento de la Gestión del Ambiente Comunitario
Unidad 1 Propósito de la gestión del ambiente comunitario
Propósito de la gestión del ambiente comunitario y su concreción
1. ¿Qué es la gestión del ambiente comunitario de aula? .............................................. 49
1.1. ¿Qué es el ambiente comunitario? .................................................................... 49
1.2. Propósito de la gestión del ambiente comunitario .............................................
1.3. ¿Cómo es el medio en el que se desenvuelve la gestión del ambiente
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comunitario? ...................................................................................................... 50
1.4. Funciones de la gestión del ambiente comunitario ............................................ 50
2. Establezcamos el propósito del ambiente comunitario ...............................................
2.1. Analicemos la “elaboración del propósito del ambiente comunitario de aula”,
51
eje central de la gestión del ambiente comunitario ............................................ 51
2.2. Significado del establecimiento del propósito pedagógico de la UE .................
2.3. Pensemos en la relación que existe entre el propósito del ambiente
52
comunitario y el propósito pedagógico de la UE ............................................... 53
3. Pensemos concretamente sobre cómo orientar en el ambiente comunitario .............
3.1. Comprender cómo construir el ambiente comunitario sobre su cimiento
que es “la formación de las relaciones humanas (entre maestro/a y
53
niños/as y entre niños/as )” ................................................................................
3.2. La “formación de hábitos cotidianos básicos” dentro del ambiente
comunitario del aula es el primer paso para conformar las relaciones
53
humanas (vida comunitaria) de la clase ............................................................ 55
3.3. Pensemos en la organización de la agrupación del ambiente comunitario .......
3.4. Presentemos ejemplos concretos de actividades del ambiente comunitario
55
de aula ............................................................................................................... 56
4. Elaboremos un plan de gestión del ambiente comunitario del aula ........................... 56
4.1. Cómo elaborar un plan anual de gestión del ambiente comunitario del aula ....
4.2. Separémonos por grupos y elaboremos un “Plan de gestión del ambiente
56
comunitario del aula” ......................................................................................... 57
Unidad 2 Formación de agrupaciones y gestión del ambiente comunitario del aula
Conformación de agrupaciones infantiles, actitud hacia el proceso de aprendizaje y
relación con la familia
1. Pensemos en: ¿por qué la gestión del ambiente comunitario del aula tiene que ver
con el proceso de aprendizaje? .................................................................................. 61
1.1. Recordemos lo que significa “ambiente comunitario” ........................................ 61
1.2. Pensar en por qué la “conformación de un ambiente comunitario” tiene que ver
con el proceso de aprendizaje ........................................................................... 61
2. ¿Cómo es un ambiente comunitario en el que el niño/a es el protagonista? ............. 62
2.1. Cuando ingresan al aula, ¿sienten un ambiente de calidez? ............................ 62
2.2. La actitud del maestro/a para entender a cada uno de los niños/as (hacer el
esfuerzo por entenderlos a todos) hace que entre el maestro/a y el niño/a
nazca un vínculo de afectividad ........................................................................ 63
3. Pensemos en la conformación de agrupaciones para el proceso de aprendizaje. ..... 63
3.1. ¿Qué será lo más importante para la conformación de grupos de aprendizaje? 63
3.2. ¿Qué aspectos son importantes para mejorar las habilidades de
“hablar” y “escuchar”? ........................................................................................ 64
4. Pensemos sobre cómo configurar un ambiente comunitario donde se pueda
cultivar el entusiasmo por el aprendizaje en los niños/as ........................................... 65
4.1. Pensar sobre qué condiciones se deben dar para poder incentivar el
entusiasmo por aprender en los niños/as .......................................................... 65
4.2. A través de la importancia que tiene el entender a los niños/as,
conoceremos la importancia de relacionarnos con las familias ......................... 66
Unidad 3 Ambiente que rodea a los niños/as y su enseñanza
Ideas para conocer mejor a lo niños/as y cómo debe ser la relación de cooperación
con las familias
1. Pensando sobre el ambiente del aula ......................................................................... 69
1.1. ¿Cómo debemos proteger el ambiente donde se realiza el aprendizaje? ........ 69
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