à la decouverte du musée en jouant - Parc naturel régional des ...

déployées » Les réponses énoncées par les enfants à la suite de leur pratique du jeu À qui est cet
uniforme semblent donc particulièrement riches et révèlent une bonne appropriation d’une
thématique qui aurait pu paraître à priori rébarbative ou difficilement accessible pour des enfants
de 6-10 ans.
En ce qui concerne le jeu du Musée de l’image populaire, 2 enfants sur 10 m’ont confié
qu’ils n’avaient pas vraiment l’impression d’avoir appris quelque chose : « Un petit peu, des trucs
sur autrefois un petit peu, un tout petit peu ». 4 enfants sur 10 ne semblent pas avoir perçu le
cadrage fictif de la narration du jeu et désignent l’histoire fictive du jeu comme l’objet principal de
leur apprentissage : « J'ai appris des choses sur une personne...Il faut que ça me revienne le nom
qu'il avait. J'oublie les choses très vite » ; « J'ai appris que le Monsieur il avait sept enfants, la
date où il est né et la date où il est mort » ; « Quand on regarde attentivement en lisant un peu, j'ai
appris des choses sur une personne célèbre que je ne connaissais pas » ; « Je pense que c'est fait
pour ça le musée non ? J'ai appris pleins de choses sur la vie d'un certain personnage que je ne
sais pas trop qui sait, mais apparemment il est connu ».
Figure 40
Les réponses données par les enfants à la question « L‟Oncle Hans a-t-il réellement existé ? »
viennent confirmer cette confusion opérée par les enfants entre l’histoire fictive du jeu et la réalité,
puisqu’ils sont 8 sur 10 a croire que l’Oncle Hans est une personne réelle et non un personnage
imaginaire.
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