à la decouverte du musée en jouant - Parc naturel régional des ...

B. Deux jeux : deux approches distinctes
1. Les raisons qui ont motivé le choix de ces deux jeux
Afin de me familiariser avec le réseau des musées et le fonctionnement des différents jeux,
je me suis d’abord rendue dans l’ensemble des 14 musées de la « Chaîne de la Découverte »
comportant un ou plusieurs jeux. J’ai ainsi dressé sur place un premier état des lieux des jeux pour
identifier les disfonctionnements éventuels et les maintenances à effectuer. J’ai observé les points
suivants lors de ce tour d’horizon des jeux :
- Disponibilité effective du jeu à l’année : Les supports de jeu sont-ils mis à
disposition par les personnes chargées de l’accueil ?
- Dégradations observées : Le jeu est-il complet ou en bon état ?
- Accord du jeu avec l’actuelle muséographie : Le jeu a-t-il été mis à jour en cas de
changement survenu dans la présentation des collections ?
- Autonomie des familles lors de la pratique du jeu : L’adaptation du jeu pour une
pratique autonome s’est-elle concrétisée ? Les enfants accompagnés de leurs parents
peuvent-ils jouer en autonomie ?
- Interaction du jeu avec les collections ou le site : Le jeu vise-il une appropriation des
collections ou du site, ou le jeu est-il plutôt envisagé comme une introduction à la
visite ?
Ces premières observations m’ont permis d’éliminer les jeux qui ne me semblaient pas répondre
positivement à l’ensemble de ces critères. D’autres raisons plus pratiques ont aussi déterminé mon
choix : l’amplitude d’ouverture des musées et l’éloignement de ces derniers par rapport au siège
du Parc. Mon stage auprès du service des publics de la « Chaîne de la Découverte » s’est déroulé
essentiellement en période scolaire et les musées choisis devaient donc être ouverts le weekend
et/ou le mercredi pour que je puisse mener l’évaluation auprès d’enfants en visite familiale.
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