Ã la decouverte du musÃ©e en jouant - Parc naturel rÃ©gional des ...

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Est-ce que cette image est un élément du jeu ? [oui/non] Si oui : À quoi tu la reconnais ? [question ouverte] Que veux dire cette image cette image ? [question ouverte] Comment s’appelle-t-elle ? [Ex-voto] 126
10. Les âges de la vie (signification des images du jeu) : Est-ce que tu peux retrouver à quel moment de la vie de l’Oncle Hans correspondait chacune des images du jeu ? [questions à choix multiples] Est-ce que tu peux retrouver à quelle période de la vie de l’Oncle Hans correspondait cette image? [question à choix multiples] naissance • baptême enfance • jeux adolescence • confirmation âge adulte • service militaire • mariage • avoir des enfants âge adulte • accident (incendie) mort • funérailles 127
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UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS
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Remerciements Je tiens à remercier
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3. Le déroulement des questionnair
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Introduction La pédagogie basée s
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I. Jeu et apprentissage A. Définit
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Roger Caillois reprend et critique
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Henriot insiste sur le fait qu’on
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autant que le premier niveau de sen
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1977 : 209). Étant donné que le j
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enfance à travers son activité da
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pour agir et désigne « les ressou
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3. L’expérience ludique Au regar
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expérience de plaisir qui arrive t
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éseau permet à quatorze musées m
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diront certains, et de stimuler la
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jouer est laissé aux enfants en vi
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essentiellement mise au service du
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Nous voyons donc que la situation p
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intellectuel et culturel. Anne Jonc
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II. Le contexte de la recherche A.
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2. Le réseau de la Chaîne de la D
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D’un musée à l’autre, chaque
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B. Deux jeux : deux approches disti
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communion, souvenirs de conscriptio
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Figure 5 : Première partie du livr
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Les objectifs de ce jeu n’ont pas
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des images figuratives proposées.
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Légende : Plan de l’espace d’e
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Confirmation 1829 Souvenir calligra
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étapes de la vie de l’Oncle Hans
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- La pratique du jeu doit aussi êt
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Figure 19 : Jeu de piste tactile :
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Cuirassier français - un morceau d
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Turco algérien) (tirailleur Fantas
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- Les pré-requis En ce qui concern
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c. Buts de l’évaluation du jeu
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d’un objet) ; 8. Faire respecter
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B. Le déroulement du travail de te
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même enfant tout au long de son pa
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chacun de ces groupes familiaux et
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2. Les consultations des éléments
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pour les enfants. Les deux supports
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différents éléments du jeu. Nous
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Tableau 8 : Durée de la recherche
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côtés, il faut bien regarder part
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2. Des échanges concernant en prio
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- Interventions de coéducation Tab
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- Interventions des enfants Tableau
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Les demandes d’aide ou l’expres
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chaque série de questions facilite
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L’analyse des comportements montr
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. La reconnaissance des lieux Figur
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Les couleurs des uniformes s’avè
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Les enfants devaient identifier par
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c. Reconnaissance des images du jeu
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La lecture du nom des images sur le
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Conclusion Notre analyse de la rela
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eproduites sur les fac-similés. Le
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Bibliographie Allard (Michel) & Lar
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Goffman (Erving). 1991. Les cadres
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Merleau-Ponty (Claire). 2000. “Le
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1. Quel âge as-tu ? ..............
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Couverture du livret-jeu 5
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Carte-indice Service militaire (rec
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ANNEXE III - Fiches de corrections
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Support pour les questionnaires ave
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Tissu en coton : [le questionnaire
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12. Je vais te présenter des photo
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À ton avis, est-ce que ce costume
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