à la decouverte du musée en jouant - Parc naturel régional des ...

ecueilli les interventions des différents élèves. J’ai ensuite utilisé les termes employés par les
enfants pour construire les modalités de réponse.
Enfin, un test du questionnaire du musée de Pfaffenhoffen auprès d’un enfant de 9 ans m’a
permis de vérifier si les questions ne posaient pas de difficultés de compréhension. Après quelques
modifications au niveau des énoncés et du choix des photographies, j’ai pu mettre en œuvre les
questionnaires.
b. Contenu des questionnaires
J’ai ainsi conçu un questionnaire illustré par 46 photographies de lieux, de matériaux,
d’œuvres ou d’éléments du jeu et comportant 11 séries de questions pour le musée de
Pfaffenhoffen. Le questionnaire du musée de Woerth est illustré de 45 supports visuels
(photographies, échantillons de matière ou carrés de couleurs) et comportant 15 groupes de
questions.
Le questionnaire conçu pour le musée de l’image populaire à Pfaffenhoffen aborde les sujets
suivants :
- l’appropriation du musée par les enfants en tant qu’espace :
1. comportements à adopter au sein du musée
2. reconnaissance du lieu
3. fonctions du musée
- la compréhension des enfants face à la thématique des images populaires :
1. situer les images dans une période historique
2. faire le lien entre les images et les différentes étapes de la vie (le sens des images
rencontrées au cours du jeu en lien avec les événements principaux qui rythment une
vie)
- le degré d’observation développé par les enfants à travers ce jeu :
1. reconnaissance des matériaux utilisés pour les images
2. Identification des caractéristiques d’une image populaire
3. Identification des images du jeu
- la perception de la trame narrative en tant que fiction (second degré du jeu)
Le questionnaire élaboré pour le musée de la bataille de 1870 à Woerth contient les sujets
suivants :
- la manière dont les enfants perçoivent le musée (attitudes et valeurs, image du musée)
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