à la decouverte du musée en jouant - Parc naturel régional des ...

pour les enfants. Les deux supports de jeu demandent en effet une capacité d’abstraction plus
importante, du fait de la différence d’échelle entre les différents indices et de certains détails
ressemblants mais non identiques (cf. Tableau 3, p. 68-71). Ainsi, la plaque du casque du lancier
comporte le numéro 2 de régiment sur le support de jeu, alors que le chapska porté par le
mannequin dans le musée comporte le numéro 6. La veste, le plastron et le porte-ceinture de
l’uniforme du lancier sont figurés de façon schématique par un élément tricoté. Le plateau du
turco demande également une observation soutenue, car certains détails ne sont pas
immédiatement visibles ou ne sont pas exactement identiques. Ainsi les guêtres en cuir se lacent à
l’arrière de la jambe et les lacets visibles sur le plateau ne peuvent donc pas être directement
observés sur le mannequin. Les manches de la veste ne comportent seulement qu’un chevron doré
et non deux comme ceux figurés sur le détail du plateau de jeu. Enfin, la jambière à lacets et la
fausse poche de la veste (tombô) sont représentés à une échelle beaucoup plus réduite que les
galons ornant les manches.
Figure 21
Les dix supports de jeu sont choisis au hasard par les enfants à l’accueil ou distribués de
façon aléatoire par la chargée d’accueil. L’ordre de consultation des plateaux semblent influencer
le nombre d’arrêts devant les mannequins. Lors des recherches relatives aux trois premiers
supports de jeu choisis, les enfants s’arrêtent de façon plus fréquente devant les mannequins. Lors
du parcours dans le musée avec le premier support de jeu, les enfants se sont arrêtés deux à trois
fois plus souvent qu’à partir du quatrième support de jeu choisi.
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