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UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS
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Remerciements Je tiens à remercier
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3. Le déroulement des questionnair
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Introduction La pédagogie basée s
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I. Jeu et apprentissage A. Définit
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Roger Caillois reprend et critique
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Henriot insiste sur le fait qu’on
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autant que le premier niveau de sen
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1977 : 209). Étant donné que le j
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enfance à travers son activité da
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pour agir et désigne « les ressou
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3. L’expérience ludique Au regar
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expérience de plaisir qui arrive t
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éseau permet à quatorze musées m
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diront certains, et de stimuler la
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jouer est laissé aux enfants en vi
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essentiellement mise au service du
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Nous voyons donc que la situation p
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intellectuel et culturel. Anne Jonc
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II. Le contexte de la recherche A.
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2. Le réseau de la Chaîne de la D
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D’un musée à l’autre, chaque
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B. Deux jeux : deux approches disti
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communion, souvenirs de conscriptio
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Figure 5 : Première partie du livr
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Figure 8 : Fac-similé du souvenir
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Figure 12 : Souvenir funéraire Ima
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Les objectifs de ce jeu n’ont pas
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des images figuratives proposées.
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Légende : Plan de l’espace d’e
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Confirmation 1829 Souvenir calligra
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étapes de la vie de l’Oncle Hans
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- La pratique du jeu doit aussi êt
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Figure 19 : Jeu de piste tactile :
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Cuirassier français - un morceau d
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Turco algérien) (tirailleur Fantas
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- Les pré-requis En ce qui concern
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c. Buts de l’évaluation du jeu
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des groupes familiaux avec les él
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d’un objet) ; 8. Faire respecter
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ecueilli les interventions des diff
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B. Le déroulement du travail de te
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même enfant tout au long de son pa
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chacun de ces groupes familiaux et
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2. Les consultations des éléments
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pour les enfants. Les deux supports
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différents éléments du jeu. Nous
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Figure 24 Les cinq enfants ont ains
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Figure 25 De plus, nous remarquons
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Tableau 8 : Durée de la recherche
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côtés, il faut bien regarder part
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l’attention et le regard. Le deux
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E2 répète infanterie puis bavaroi
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2. Des échanges concernant en prio
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- Interventions de coéducation Tab
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Figure 31 Les interventions de coé
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- Interventions des enfants Tableau
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de la France, du côté d‟Apt. Le
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Les demandes d’aide ou l’expres
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chaque série de questions facilite
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L’analyse des comportements montr
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. La reconnaissance des lieux Figur
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c. La fonction du musée Figure 38
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À ton avis, est-ce que ce casque
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14. Je vais te montrer des photos d
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À ton avis, est-ce que ces objets
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À ton avis, est-ce que ces objets
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À ton avis, est-ce que cet objet
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À ton avis, est-ce que cette image
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ANNEXE V - Questionnaire post-jeu p
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Est-ce qu’il y a des choses que l
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Est-ce que tu as déjà vu cet endr
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Est-ce que tu es déjà allé dans
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7. D’après toi, dans quelles mat
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- Sur du bois [oui/non] 101
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8. Reconnaissance des images popula
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9. Reconnaissance des images observ
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Est-ce que cette image est un élé
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Est-ce que cette image est un élé
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Est-ce que cette image est un élé
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10. Les âges de la vie (significat
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Est-ce que tu peux retrouver à que
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Est-ce que tu peux retrouver à que
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11. À ton avis, est-ce que l’Onc