à la decouverte du musée en jouant - Parc naturel régional des ...

Figure 69
Il était enfin demandé aux enfants d’associer chacune des images du jeu avec un des
événements de la vie de l’Oncle Hans en fonction d’une frise chronologique représentant le
déroulement de la vie du personnage. Même avec l’aide de la frise des étapes de la vie de l’Oncle
Hans, les trois quarts des enfants n’ont pas pu faire le lien entre le souvenir de baptême et le
baptême à la naissance ou le souvenir de confirmation et la confirmation à l’adolescence. En
revanche, les enfants ont associé plus facilement les six autres images à l’étape de la vie
correspondante. La répartition des notes relatives à la signification des images révèlent que 7
enfants sur 10 ont compris le sens de 4 ou 5 images sur 8 seulement.
Lors des observations suivies de cinq familles et de l’analyse des interactions verbales, nous
avions conclu qu’une part importante de l’attention des enfants et des accompagnants était
mobilisée autour de la lecture du livret-jeu, des étiquettes enfants et des textes des fac-similés.
Cependant, nous voyons que faire lire ou rechercher des informations factuelles aux enfants au
cours d’un jeu de piste ne garantit pas une bonne compréhension du sens de ce qu’ils voient.
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