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UNIJUS 50 AS PALAVRAS E A JUSTIÇA pretação nasce da interlocução e é construída através das formações discursivas e ideológicas estabelecidas. Se procurarmos nos dicionários iremos encontrar vários sentidos para a palavra negro, que não fazem somente uma alusão à raça. Se raciocinarmos assim teremos que fazer um boletim de ocorrência contra os que dizem, quando se esquecem de algo, “deu branco”. Analisando sob a ótica desse vereador, a expressão ‘’dar branco’’ também é pejorativa, pois significa, neste caso, esquecimento. O mesmo pode-se dizer do amarelar, na expressão: ‘’Fulano amarelou.’’ Significando acovardou. Os defensores dessa raça também deveriam entrar com recurso. Também não poderíamos permitir a expressão judiar, ou judiação, pois estamos nos referindo ‘’às pessoas do povo eleito’’(para empregar uma expressão politicamente correta). Quando alguém disser algo do tipo: ‘’isto é um golpe baixo’’, ou ‘’seu compor tamento é baixo’’ ou ainda ‘’ o que vem de baixo não me atinge’’, as pessoas de baixa estatura poderão se sentir ultrajadas e víti-mas de preconceito e, nesse caso, como os antecedentes, podem entrar com uma representação contra seus autores. Mas vão continuar sendo baixinhos, apesar disto, ainda que as pessoas digam, no exercício de uma linguagem politicamente correta, ao se referirem ao tamanho, ‘’verticalmente prejudicadas’’. O que talvez esteja por detrás de qualquer atitude ‘’politicamente correta’’ como a de substituir uma expressão em um cartaz publicitário é a atitude em que se baseia: defendendo os ‘’valores culturais’’ mais díspares, sendo pelos direitos humanos, mas contra todo universalismo de critérios morais, cria-se uma espécie de ética que se devora a si mesma, um maniqueísmo que critica o maniqueísmo, uma censura feita só de ‘’respeito às liberdades’’. Pois como já disse opoeta, Drummond, em Versos Negros (Mas Nem Tanto) 39 : ____________________ 39 ANDRADE, Carlos Drummond de. Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1967. 40 FROMMER, Marcelo. Titãs acústico. Rio de Janeiro: 1 cd, estéreo, 5 pol. (...) Viva, portanto, amigo. Viva, viva. de qualquer jeito, na esperança viva de que o câncer há de morrer de câncer. Ou morrerá melhor pela coragem de enfrentarmos o horror desta linguagem que faz do câncer dor maior que o câncer. Pois se souber do trágico brinquedo que é ver câncer em tudo desta vida, o câncer vai morrer- morrer de medo. O representante do povo poderia gastar suas energias e seu precioso tempo em prol, por exemplo, da própria educação. Tanto brancos quanto negros estão saindo da escola sem saber ler. Sem conhecer de fato as implicações da leitura e o que leva a não saber ler ou compreender os discursos da sociedade, porque a escola se transformou em plataforma de discursos, em arma política, e os alunos, principalmente os pobres, (dentre eles negros e brancos) em números estatísticos. As diversas possi-bilidades de significação de uma palavra não estão sendo, nesse caso, levadas em conta. Contudo, por força de um discurso político, nem tão correto assim, cria-se um caso de polícia, fazendo com que tanto o poder judiciário, quanto o legislativo gastem seu tempo com um discurso inócuo, enquanto poderiam estar somando esforços para se fazer justiça a negros, brancos, amarelos, judeus ou cristãos, permitindo-lhes uma justa distribuição de rendas, uma educação mais democrática, numa sociedade em que os negros, (a raça) não se sintam discriminados pela simples asserção de uma palavra em um cartaz, pois, conforme cantam os Titãs 40 , ‘’palavras não são más, palavras não são quentes, palavras são iguais sendo diferentes. (...) Palavras não têm cor, palavras não têm culpa’’
eferências bibliográficas AS PALAVRAS E A JUSTIÇA 51 UNIJUS ANDRADE, Carlos Drummond de. Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1967. BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. 2. ed. São Paulo: Hucitex, 1995. Tradução do original russo de 1929. BENVENISTE, Emile. Problemas de lingüística geral I, Campinas: Pontes, 1989. BENVENISTE, Emile. Problemas de lingüística geral II, Campinas: Pontes, 1995. ECO, U. O signo. 5. ed. Lisboa: Presença, 1997. ANDRADE, Carlos Drummond de. Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1967. LOCKE, John. Ensaio acerca do entendimento humano. 5. ed. São Paulo: Nova Cultural, 1991. RIBEIRO, Ormezinda. M. O ensino de gramática na escola: suas relações com o signo lingüístico e com a articulação do pensamento na língua. 1999, Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia. ______. Direito e Lingüística: uma relação de complementaridade, Revista Jurídica Unijus. Uberaba, v. 2, n. 3, p. 81-91, 2000. ______. et. al. Construção, destruição e (re)construção do sentido: uma análise do mal-entendido na interpretação de um texto legal, Revista Jurídica Unijus. Uberaba, v. 4, n. 1, p. 99-110, 2001. RICOEUR, Paul. A metáfora viva. São Paulo: Loyola, 2000. SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingüística geral. Tradução de Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. 4. ed. São Paulo: Cultrix, 1972. WARAT, Luis A. O Direito e sua linguagem. 2. ed., Porto Alegre: Fabris, 1995.
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