Construção do conhecimento agroecológico - Ministério do ...

volvimento econômico e social do município por meio da educação e da
qualificação profissional da sua população rural. A CFR teve como maior
apoiador a Apacc, que construiu e ainda destina uma contribuição para a
manutenção da mesma. A CFR foi constituída como estratégia para formar
novos(as) agricultores(as) numa perspectiva agroecológica.
Na CFR, vem sendo adotado o sistema de pedagogia da alternância, em que
os jovens permanecem uma semana na casa de formação e duas em sua propriedade.
A conclusão do curso se dá quando é atingido o número de 39 alternâncias,
sendo que, durante esse período, o jovem estuda o conteúdo programático
sugerido pela Secretaria Estadual de Educação e recebe também um ensino
técnico integrado a partir de um tema gerador, voltado para a realidade do
sistema de produção. A formação dos jovens também depende das atividades
que eles irão desenvolver em sua família e comunidade. O processo de experimentação
na propriedade é freqüente, o que possibilita a construção de uma
consciência crítica em relação à gestão e ao manejo dos recursos naturais. Os(as)
jovens são filhos(as) de agricultores(as) que participam das capacitações realizadas
pela Apacc. Entre as atividades mais desenvolvidas pelos(as) jovens
agricultores(as) estão: a produção de mel, a criação de pequenos animais, a
piscicultura, o manejo de açaizais e lavouras brancas.
Além disso, a CFR possui áreas com implantação de sistemas agroflorestais,
manejo de leguminosas para a recuperação do solo, produção e
utilização de adubo produzido a partir de compostagem e criações de pequenos
animais, buscando assim proporcionar um espaço de debate e reflexão
com seus pais sobre a gestão de suas propriedades. A CFR já formou
três turmas que somam um total de 57 jovens, tendo mais duas turmas com
47 jovens em formação. O espaço da CFR de Cametá também é utilizado
para a Formação dos Multiplicadores(as).
No entanto, a CFR possui um grande desafio para sua manutenção
institucional, tendo em vista que as relações de parceria com o governo municipal
se baseiam em acordos informais e, portanto, sem segurança de continuidade
das ações. A gestão financeira também aparece como um elemento
de debate, uma vez que os recursos para a casa em parte vêm de apoios de
projetos pontuais, da Apacc e das próprias famílias de agricultores(as).
Interface entre os saberes de agricultores(as) e técnicos(as): lições apreendidas
Valorização dos conhecimentos dos agricultores(as): o trabalho de assessoria
e de construção do conhecimento agroecológico desenvolvi-
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