Construção do conhecimento agroecológico - Ministério do ...

agricultores(as) agricultores(as)
Porém, muitas vezes esses processos de intercâmbio parecem se restringir
a visitas técnicas, não estando claro quais são os instrumentos metodológicos
que as entidades têm utilizado para promover esses eventos formativos. Nessa
perspectiva, abriu-se um importante campo de debate sobre como aperfeiçoar
e qualificar os fluxos de comunicação entre agricultores(as), visando à geração
e disseminação de novos conhecimentos, bem como sobre o papel das organizações
de assessoria nesses processos.
O lugar dos(as) agricultores(as) nos modelos de intervenção
Pode-se observar que na maioria das experiências apresentadas as organizações
têm feito investimentos importantes em processos de formação
ou assessoria a agricultores e agricultoras enquanto ação estratégica para
a geração e difusão do conhecimento agroecológico. A análise desses processos
permite identificar tanto a forma de organização do conhecimento
quanto o modelo de intervenção das organizações em termos de promoção
da Agroecologia. Para efeito de síntese desses processos formativos, destacamos
alguns elementos para análise e debate:
O primeiro aspecto importante tem a ver com o público-alvo dos processos
de assessoria e/ou formação. Os relatos mostram que existe uma
variedade de critérios para a escolha desse público ou das pessoas que
tomarão parte das ações de geração e difusão do conhecimento.
Algumas entidades de assessoria têm como público-alvo o quadro de
associados dos STRs e organizações a eles vinculadas, o que reflete as relações
estabelecidas na própria origem daquelas entidades. Ou seja, a participação
nos sindicatos ou organizações adjacentes é um critério básico para a
escolha das pessoas que passarão pelos processos formativos. Isso pode se
dar pela manifestação espontânea de grupos de agricultores quanto ao seu
interesse em participar das iniciativas agroecológicas ou por meio de critérios
de seleção previamente definidos entre as organizações representativas
e as equipes de assessoria técnica.
Houve, porém, casos em que as próprias iniciativas dos grupos de
agricultores agroecológicos deram origem a organizações do tipo cooperativista,
no entorno das quais passou a se organizar todo o processo
de construção e difusão do conhecimento, além, é claro, da estruturação
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Construção do Conhecimento Agroecológico