Construção do conhecimento agroecológico - Ministério do ...

nas. Nesse momento, a entidade priorizou, entre todas as regiões que tinham
os projetos Cevaes, as regiões leste e nordeste, por serem as que
tinham alcançado um alto nível de organização, com redes locais de desenvolvimento
consolidadas.
Assim, naquele mesmo ano de mudança estratégica e reestruturação, a
Rede passou por um momento de avaliação dos resultados alcançados ao
longo dos seis anos de intervenção, para que pudesse dar continuidade
aos trabalhos locais. Observou-se que, apesar de a definição dos núcleos
ser um passo no sentido de qualificar as ações educativas nas comunidades,
era preciso construir estratégias complementares para que a formação
pudesse dar uma resposta efetiva para a organização comunitária.
Nos Cevaes, durante o período de 1996 a 2001, a Rede realizou diversos
cursos direcionados aos moradores dos bairros que abordavam um amplo
leque de temáticas, tais como: técnicas de plantio; medicina caseira;
reaproveitamento de lixo; alimentação alternativa; desenvolvimento local
e sustentável. Esses cursos tinham como objetivo principal formar
multiplicadores que pudessem contribuir no fortalecimento da organização
das comunidades urbanas. Porém, apesar de as atividades de formação
envolverem uma quantidade significativa de moradores ao longo de seis
anos de intervenção da Rede, constatou-se que a maior parte das pessoas
capacitadas nesses espaços formais (cursos ou oficinas) não conseguia
colocar em prática esse rico aprendizado nos seus locais de moradia.
Nesse sentido, um dos fatores que precisa ser considerado nessa avaliação
dos resultados das atividades de caráter formativa é a abordagem
metodológica das mesmas. Os cursos eram visualizados como uma estraté-
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