Construção do conhecimento agroecológico - Ministério do ...

Estimulados pela intensificação dos processos horizontais de intercâmbio
e comunicação, os agricultores estão assumindo cada vez mais a identidade
de experimentadores e difusores/comunicadores das suas experiências,
tendo mais voz nos eventos de intercâmbio e nos seminários em que
participam e se colocando como sujeitos pro-ativos dos processos de produção
e disseminação de conhecimentos agroecológicos.
3. Os acúmulos, resultados e desafios da rede e suas interfaces
com a Pnater
O investimento no processo de formação em Agroecologia foi bastante
acertado, promovendo mudanças significativas nas dinâmicas das entidades,
e contribuindo decisivamente para a construção da identidade da Rede
Ater Nordeste.
Uma mudança importante é a ampliação da capacidade das entidades
de leitura e análise dos agroecossistemas em processos de transição
agroecológica, facilitando a identificação dos pontos críticos e elaborando
estratégias de superação e de elevação da sustentabilidade. Algumas entidades
passaram a se perceber enquanto agentes de promoção da
aAroecologia, valorizando suas próprias experiências e, ao mesmo tempo,
se desafiando a melhorá-las.
Para um conjunto de entidades, o processo de formação da rede foi um
marco na incorporação do enfoque agroecológico à sua ação, promovendo
um intenso processo de reflexão interna e impulsionando movimentos de
mudanças institucionais.
As entidades também passaram a refletir mais e questionar internamente
a forma, na maioria das vezes fragmentada, de organizar o conhecimento
agroecológico e sua expressão em termos de estrutura interna e de
atuação. Essa reflexão está permitindo
uma maior interação entre
as diferentes linhas de atuação
institucional, incorporando paulatinamente
uma abordagem sistêmica
da ação local. A partir dessa
percepção, as entidades imprimiram
esforços que estão provocando
mudanças institucionais
profundas na forma de ler e inter-
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