Andréa Máris Campos Guerra - CliniCAPS
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A estabilização psicótica na perspectiva borromeana: criação e suplência<br />
2.1 Discussão dos Conceitos Preliminares à Compreensão da Revisão Lacaniana<br />
2.1.1 Percursos e percalços teórico-clínicos<br />
No Seminário RSI, Lacan (1974-75) aponta a debilidade do humano ao tentar dar conta<br />
do real pela linguagem, com a conseqüente fundação do inconsciente. Ele se esforça, no<br />
período final de seu ensino, em reduzir ao mínimo matemizável suas formulações. E vai<br />
além. O uso da topologia borromeana evidenciará a intenção de tratar o real pelo real,<br />
mostrando, na transmissão e na clínica, o uso que podemos fazer desse irredutível.<br />
Dessa forma, denotará, de um lado, um desejo de redução que garanta uma transmissão<br />
possível da psicanálise e, de outro, um efeito recolhido por ele na clínica. Ao menos é o<br />
que verificamos no empenho com que sustenta seu ensino. Os vinte e sete 21 seminários<br />
que proferiu são a prova mais viva desse desejo. Esse empenho, entretanto, atende<br />
também à exigência de se aproximar de uma transmissão o mais integral possível da<br />
psicanálise com os matemas.<br />
Ele apresenta o termo pela primeira vez em seu seminário “Ou Pior...”, na aula de<br />
04/11/1971. Ao contrário do que se poderia supor, o termo matema não tem origem na<br />
matemática, mas lhe dá origem. Parece ter sido forjado a partir do termo estruturalista<br />
de Lévi-Strauss, mitema 22 , além de fazer referência à palavra grega máthema 23 , que<br />
significa conhecimento. Sua relação com o campo da matemática é deduzida por Lacan<br />
da loucura de Cantor 24 . Se essa loucura, em essência, não é motivada por perseguições<br />
objetivas, diz ele, está relacionada com a própria incompreensão matemática, isto é,<br />
com a resistência provocada por um saber considerado incompreensível<br />
(ROUDINESCO, 1988, p. 610). Ela se relaciona com a letra, a transmissão, a herança.<br />
Veicula, assim, a questão sobre como transmitir um saber que parece não poder ser<br />
21 Aqui incluo o Dissolution (1980) e não incluo os dois seminários que proferiu em sua residência sobre<br />
o Homem dos Lobos (1951-52) e o Homem dos Ratos (1952-53), respectivamente.<br />
22 Mitemas são as unidades estruturais de análise dos mitos nas quais Lévi-Strauss se apóia para<br />
empreendê-la. Cf. Lévi-Strauss, Antropologia estrutural, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1975. (Cap.<br />
XI - A estrutura dos mitos, p. 237-266)<br />
23 Máthema na raiz grega significa ciência, conhecimento, aprendizagem, donde, por conseqüência,<br />
mathematikos significar apreciador do conhecimento. “Em grego, mathetés é aprendiz, aprendente,<br />
pupilo, discípulo: o que aprende... Mathetría é a mesma coisa, só que no feminino... Mathetêia ou<br />
máthema é aquilo que se aprende... (De máthema vem matemática...)”. Consultado na Internet dia<br />
10/03/2007: .<br />
24 Georg Cantor (1845-1918) foi um matemático alemão de origem russa conhecido por ter criado a<br />
moderna Teoria dos Conjuntos. Foi a partir desta teoria que chegou ao conceito de número transfinito,<br />
incluindo as classes numéricas dos cardinais e ordinais, estabelecendo a diferença entre estes dois<br />
conceitos (que colocam novos problemas quando se referem a conjuntos infinitos).<br />
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