Organisationsgrundlagen: Wandel der Organisation

men Bereiche und Funktionen organisatorisch zu bewältigen. Demgegenüber zielt die Planung
an Organisationen vor allem darauf ab, die Organisation selbst zu gestalten.
Die essenzielle Differenzierung zwischen der Planung in und an Organisationen, aber auch
hinsichtlich verschiedener Typen der Organisationsgestaltung, führt zu weiteren wesentlichen
Überlegungen und Folgerungen. In Analogie zu den Arten des Lernens (Punkt 8.1.7/Arten,
Methoden und Zyklen des Lernens), bei der Anpassungs-, Veränderungs- und Prozesslernen
unterschieden wird, sprich Single-Loop-, Double-Loop- und Deutero-Learning, kann man einmal
von Singel-Loop-Organizing für Planungen in Organisationen und zum Zweiten bei
Planungen an Organisationen von Double-Loop- und Deutero-Organizing sprechen. Das
Single-Loop-Organizing bzw. ‘Anpassungsorganisieren’ ist demnach die effektive Adaption
an vorgegebene Organisationsziele, und zwar im Einklang mit bestehenden Normen der Organisation.
Es erfolgt eine Organisationsgestaltung in Teilbereichen ohne beabsichtigte Eingriffe
in das bestehende Organisationssystem im Gesamten. Die Planung des Single-Loop-
Organizing ist damit auch grundsätzlich leichter als beim Double-Loop- und Deutero-
Organizing. Beim Double-Loop-Organizing bzw. ‘Veränderungsorganisieren’ werden auch
die Rahmenregelungen und das System der Organisation zum Gegenstand der Organisationsgestaltung.
Das Organisieren erfolgt teilweise oder ganz auf einer anderen Organisationsebene.
Organisationale Normen und Werte werden in Frage gestellt, neue Prioritäten und
Gewichtungen für die Organisation sowie deren Restrukturierung gesucht, Veränderungen
und organisatorische Lösungen unter Inkaufnahme von Konflikten verfolgt. Double-Loop-
Organizing ist daher ganzheitlich orientiert und schließt beispielsweise Bedürfnisse, Motive,
Ängste, Werte und Interessen mit Relevanz zu Organisationsgestaltungen ein. Die institutionelle
Infragestellung des organisatorischen Bezugsrahmens macht u.a. das Double-Loop-
Organizing und seine Planung daher vergleichsweise schwieriger als dies beim Single-Loop-
Organizing in der Regel sein wird, das solche diffizilen Intentionen nicht verfolgt. So wie das
Deutero-Learning vom Lernen des Lernens handelt und auch als Prozesslernen bezeichnet
wird, hat das Deutero-Organizing bzw. ‚Prozessorganisieren’ die Prozesse der Organisationsgestaltung
selbst als Gegenstand und damit auch deren Planung. Das Deutero-Learning
bzw. Prozesslernen stellt die höchste Ebene des Lernprozesses dar, da nicht nur „etwas“ gelernt
wird, sondern das Lernen selbst im Vordergrund der Interessen steht (Probst/Büchel,
S.37f.). Durch die Analyse und Reflexion des Lernens und der Lernkontexte bewegt man sich
auf einer Metaebene des Lernens. Das soll auch der Begriff „Deutereo-Learning“ ausdrücken,
der sich vom Wort „Deuteronomium“ ableitet und das „Zweite Gesetz“ bedeutet (alttestamentlich;
5. Buch Moses betreffend, in dem frühere Aussagen und Gesetze wiederholt und zusammengefasst
wurden). Deutero-Organizing ergänzt in einer vergleichbaren Art und Weise
das Double-Loop-Organizing insofern, da über eine konkrete Organisationsgestaltung hinaus
eine Reflexion, Analyse und die Herstellung eines organisationalen Sinnbezuges erfolgen, die
somit den Rahmen der Organisation – einschließlich ihrer Planung – sprengen. Die Überschreitung
des innerorganisationalen Wirkungsgefüges, das beispielsweise beinhaltet, die
Organisation als Teil oder auch Umwelt anderer sozialer Systeme zu erkennen und zu gestalten,
kennzeichnet Deutero-Organizing. Damit können möglicherweise nicht nur die eigene
Organisation optimal geformt, sondern auch Vorteile im Beziehungsgefüge anderer Akteure
realisiert werden. Durch das Erkennen von Systemzusammenhängen und die Erweiterung der
organisatorischen Situationsbetrachtung, die Wahrnehmung und Nutzung von Vernetzungen
zwischen Organisationssystemen und verschiedenen Umwelten mit vertieften Einsichten über
Möglichkeiten und Konsequenzen organisatorischen Handelns, gelangen Organisationsgestaltungen
über vordergründige Prinzipien, Ziele und Verfahren hinaus. Die Erweiterung der Vorstellungen
über den Sinn von Organisationen, davon abgeleitete effizientere Organisationsplanungen
und die Umsetzung entsprechender Organisationsgestaltungen können und sollen
durch Deutero-Organizing gefördert werden.
Wie bei den Lernarten Single-Loop-, Double-Loop- und Deutero-Lernen die vorhergehende
Lernart in der nächstfolgenden enthalten ist, wird das sinngemäß so auch für die Organisationstypen
Single-Loop-, Double-Loop- und Deutero-Organizing verstanden. Das will auch der
von Bateson (1979) eingeführte Begriff „deutero-learning“ ausdrücken (Probst/Büchel, S.39),
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