1.2 Monika Kastner - Vitale Teilhabe - Löcker Verlag

möglichkeiten gesucht haben. Jedoch hat nur ein unterdurchschnittlicher Anteil
von ihnen auch tatsächlich passende Informationen gefunden. Hierbei lassen sich
eindeutige Disparitäten nach Bildungsstand feststellen, denn noch einmal deutlich
weniger Personen, die keine über die Pflichtschule hinausreichende formale Bildung
abgeschlossen haben, waren bei ihrer Suche erfolgreich (vgl. ebd.).
Welche Ergebnisse liegen nun zu den Bildungshindernissen vor Knapp 49 Prozent
der Wohnbevölkerung haben in den zwölf Monaten vor der Befragung weder
an formalen oder nicht-formalen Bildungsaktivitäten teilgenommen noch haben sie
das vorgehabt. Folgende Gründe haben diese Personen hierfür genannt:
• Kein Nutzen für den Job (diesen Grund haben vor allem die Männer angegeben),
• Alter oder Gesundheit würden dagegen sprechen,
• familiäre Verpflichtungen würden das nicht zulassen (vor allem die Frauen haben
ihre Nicht-Teilnahme derart begründet),
• Unvereinbarkeit mit den Arbeitszeiten (diesen Grund haben vor allem die Männer
genannt) (vgl. ebd.: 45).
Knapp neun Prozent der Wohnbevölkerung, die an keinen formalen oder nicht-formalen
Bildungsaktivitäten zwölf Monate vor der Befragung teilgenommen haben,
das aber eigentlich beabsichtigt hatten, haben vor allem zeitliche Gründe als Hindernis
angeführt: Frauen überwiegend infolge ihrer familiären Verpflichtungen und
Männer überwiegend mit Hinweis auf ihre Arbeitszeiten. Ein weiterer bedeutsamer
Grund waren zu hohe Kosten (vgl. ebd.: 46).
Rund 23 Prozent der Wohnbevölkerung haben in den letzten zwölf Monaten vor
der Befragung an formalen oder nicht-formalen Bildungsangeboten teilgenommen,
wollten zum Befragungszeitpunkt darüber hinaus jedoch keine weiteren Bildungsaktivitäten
setzen. Nur jede zweite dieser Personen hat einen »wichtigsten«
Hindernisgrund hierfür angeführt: Am häufigsten sind unpassende Ausbildungszeiten
angegeben worden, danach die zu hohen Kosten (Frauen nannten diesen
Grund häufiger als Männer) und das Finden einer geeigneten Ausbildung sowie der
schwierig zu erreichende Ausbildungsort (vgl. ebd.).
Knapp elf Prozent der Wohnbevölkerung haben in den letzten zwölf Monaten vor
der Befragung formal oder nicht-formal gelernt und hätten zum Befragungszeitpunkt
darüber hinaus gerne noch weitere Bildungsaktivitäten gesetzt. Als hinderlich
erwiesen sich vor allem die Unvereinbarkeit mit den Arbeitszeiten (vor allem
für die Männer), die familiären Verpflichtungen (vor allem für die Frauen) und die
zu hohen Kosten (vgl. ebd.).
Bildungsbeteiligung der Erwerbstätigen
Der Adult Education Survey hat nicht nur die österreichische Wohnbevölkerung
im Haupterwerbsalter von 25 bis 64 Jahren, das waren zu diesem Zeitpunkt rund
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